“是吗？”曼曼很不觉得然地说。

“曼曼好！”

“听了您的先容，我以为曼曼是非常聪敏的孩子。她好问说了然她长于思虑，乐于思虑。对如许的孩子，教诲者应当尽量帮她解疑。是以您给她请个硕士做家教教员，是非常贤明的，非常具有超前目光的决定。至于能不能答复曼曼提出的疑问，我信赖实际会给出最好答案的！”侯岛见刘密斯提出了那样让人难以直接答复的题目，便将话题转移到另一个侧面。因为知识是无穷的，而孩子提出的题目是千奇百怪的，谁能包管百分之百能完整精确地答复他们提出的题目呢？是以他不能直截了本地答复行，因为如果如许承诺了的话，一旦孩子有题目你答不出，你就面对着炒鱿鱼，但面对如许题目也决不答复不可，因为答复不可的话，你连试讲的机遇都没有，并且还让对方看不起你。

侯岛从沙发上站起来，走进了书房里。走进书房，他不由得大吃一惊，内里藏书多得超出了他的想像，大到四库全书，小到市场上的卡通漫画，凡是市场上销得比较好的或者曾经销得比较好的书，几近都有。

“感谢！”

“啊！！！侯教员，你是如何这么快得出答案的！”

“我的讲授体例是颠末耐久研讨和实际的双教法！对于聪敏的孩子来讲，双教法的结果特别较着！”侯岛见刘密斯发题目提得如此直接，就当即说出了他的讲授体例。

“代价呢？就是前次在电话里谈好的，100块钱一小时！”刘密斯也笑着对他说。“嗯！”侯岛点了点头说。因为做小门生的家教，l00块钱一小时不能不说高。如果真的能将这份家教做下来，一个礼拜做个五六小时，比给庄德祥编撰一个月稿子都不差……

随后，他在一张纸上划了5条线，别离标上3个点，5个点，7个点，8点，l0个点。他画完这些图后，对曼曼说：“请你数出每个图有多少线段！”

“侯教员，请坐！”曼曼指着书桌前两张椅子中的一张说。

“哦！”曼曼接过题目就开端数起来。

“不对，线段不简朴。不信，我出有关线段的题目，你就会发明线段不简朴的”侯岛敏捷对她说。

侯岛接过她做的题目一看，见她别离填的是3、l0、20、□、□。他笑了笑说“把握了杰出的体例就能做出来并且一个都不错的，没把握杰出的体例就难以做出来，并且难以包管一个不错的。你做了3题，前两个对了，第三个错了，四五个底子就没做！就是最好的证明！我奉告你精确答案吧！答案是3、l0、21、28、45。”

“刘密斯，您也晓得，在当代社会知识不是