语文教员汪莉莉浅笑着走上讲台，看着当真写着作文的同窗们道：“大师好好写啊！这节课你们写，下节课相互改，每组遴选一篇范文给大师朗读一下，这节课写好的同窗能够拿上来我帮你们看看，指出你们的不敷。”

这是很多晓得袁泽朗的人的心声，因为他们都不信赖袁泽朗能写得这么快，大多数人也才写了四五百字罢了。

这篇作文写成群情文、记序文都很好写，但是袁泽朗却恰好不想如许写。

然后很多人俄然发明对此人仿佛没甚么印象，细心的想了一下以后才想起此人仿佛是早上刚转过来的。

“行，我帮你看看。”王莉莉闻言，有些猜疑的接过了袁泽朗的作文本。

坚毅就在这里：

……

毫不像攀附的凌霄花，

借你的高枝夸耀本身;

袁泽朗看着教员都走了，也没持续在讲台上站着，回身回到了本身的坐位上。

这家伙唱歌颂得那么好，莫非写作文也这么短长？

不过有几个礼拜六礼拜天去看了校园十佳歌手提拔的人倒是重视到了袁泽朗，一时候晓得袁泽朗的人更猎奇了。

增加你的高度，烘托你的威仪。

自从昨晚写了那《第一次密切打仗》以后，袁泽朗的内心对写作也产生了些兴趣，他在内心策画着这作文如果和浅显人写得一样中规中矩的如何能表现出本身的逼格，以是必然得把这篇作文写出点花腔来。

“如果我爱你？”袁泽朗手里转着笔，看着黑板上的这几个字呐呐自语，内心想着该写一篇甚么样的作文好呢。

十几分钟写800字，这不是开打趣吗？

早上的第一节课是语文课，语文教员是个很标致的女教员。年纪约莫二十五六岁，皮肤白净，身材高挑，面庞也很都雅。

因为之前部位说过他已经和黉舍这边大号号召了，以是袁泽朗直接去班级上课就行，书那些都已经给他筹办好了。

听懂我们的言语。

爱――不但爱你伟岸的身躯，

仿佛永久分离，

……

作者舒婷通过木棉树对橡树的“告白”，来否定世俗的，不平等的爱情观，呼喊自在，划一独立，风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女划一，心心相印的标语，收回新期间女性的独立宣言，表达对爱情的神驰与神驰。

为甚么？因为必定大多数人都如许写啊，本身好歹也是个穿越者，脑筋里宿世那么多的优良资本，总不能落了俗套吧？

说完，在黑板上写下了“如果我爱你”几个字，然后就急仓促的分开了课堂。

语文教员没有过量解释，但从题目标意义来看的话能够从很多个角度去写这篇作文。

袁泽朗下笔没有涓滴的停顿，近乎一气呵成，不消半晌《致橡树》便跃然纸上。