C．乙公司应先行要求丙公司承担包管任务。

闻言后，讲台上的三位监考教员和底下的一众学员全都愣住了，特别是那位问话的监考教员，听到凌旭的题目后，怔在原地愣愣的看着凌旭，一时候不知该如何接话。

说到这儿，见凌旭还站着，监考教员朝凌旭指了指，表示他坐下，扫视了底下一眼，然后他面无神采的说了一句：“仅此一例，下不为例，再有拆台者，打消测验资格。”

第一题：甲公司欠乙公司货款100万元，先由甲公司供应机器设备设定抵押权、丙公司担负包管人，后由丁公司供应房屋设定抵押权并办理了抵押登记。甲公司届期不付出货款，以下哪一表述

盘算主张后，凌旭便开启异能，让时候临时停止住，然后便筹办抄答案，通过前次的公事员测验，凌旭算是抄出了属于本身的经历。

看到凌旭举手，讲台上的一名监控教员便问他：“那位考生，叨教你有甚么事？”

1．连络本案，简答强迫医疗法度的合用前提。

听到扣问后，凌旭站直起立，然后实事求是的答复道：“教员，试卷上这道题我不做。”

A．乙公司应先利用机器设备抵押权。

看到这儿，凌旭把本身之前的答案划掉，然后也毫不踌躇的挑选了A。做完第一题以后，他持续从课堂里转悠，开端研讨第二题的答案，抄完第二题又抄第三题。

3．发还重审后，丁区法院的做法是否合法？为甚么？4．发还重审后，丁区法院在作出强迫医疗决定时该当如何措置被害人家眷提出的附带民事诉讼？

就如许，凌旭隔一会儿开启一次异能，把题抄完后，他再坐回原位把异能消弭。在外人看来，凌旭从始至终一向趴在书桌上做题，跟其他的学员没甚么别离。

被监控教员这么一怒斥，凌旭悻悻的坐回了凳子上，抓耳挠腮的研讨了半天题，见还是找不到门路，情急之下，他想起了监考教员说过的话。

见凌旭一开口就把监考教员给噎的说不出来话了，课堂里的那些学员，纷繁对凌旭升起了无数敬慕之情，心道：“哥们，明天这些题别说你不会了，估计全部课堂里也没有几个会的。”

测验开端之前，为了防备同班学员或者同单位学员作弊，警校用心打乱了班级的挨次，让几个县局的学员们混在一起测验，但是这一招对凌旭底子不起感化。

想了想，凌旭屏气凝神，然后按照本身的了解，满脸严厉的在试卷上写道：“此题不会。”

固然设法是夸姣的，可实际却有些忸捏，且不说他两道题就写了9个字，但凭他统共就做了“俩题”，硬是错了“一对”这个成果，就够打击人的。

2．如中级法院直接对段某作出强迫医疗决定，如何保障当事人的布施权？