一片轰笑中，黄亚明和付诚把两个笔帽丢上了讲台：“狗屁，死不要脸，还装不幸骗我们请用饭。”

“既然同窗们没有题目了，那我们接着上……交换。我想跟大师交换的是一种自主梳理的学习体例，我给这类体例取了个名字，叫自主学习。”

坐在老周身边的两位教员对老周到语，老周表情愉悦，高傲的大笑。

“啊……晕了”，举手的同窗挠了挠头，“阿谁教员……许同窗，你能等一下再开端讲吗？我想回课堂拿一下条记本。”

“如许的孩子，进步多多数不奇特，谁再思疑就真是脑筋有题目了。”

“你们班这个孩子如果不当教员真可惜了，但是当教员会更可惜，我感觉他能成为一个很好的演说家。”

“以是，我们需求仿照的工具就是我们的教员。”

“我也要去。”

许庭生做了个环绕的手势，黄亚明和付诚对视一眼，他们明白，许庭生说的是对的。

“好。”

在许庭生说出246这个数字后，全场温馨。

满地破裂的自负心也在粘合中。

……

没有人接着发问，许庭生又扣问了两遍，确切没有人再发问。

没有甚么比这些声音更有压服力了。在场很多人最后都是抱着看热烈，看笑话的设法，或者纯粹为了支撑许庭生抑或刁难许庭生而来的，两手空空，现在他们都悔怨了。

许庭生愣了愣，百感交集：“我不是教员……你有甚么题目吗？”

但是许庭生做到了。

还好许庭生还晓得本身的身份，他没有自作主张，把扣问的目光投向了在场的教员群，楼副校长点头：“歇息5分钟，同窗们抓紧点。”

叶莹静最早回过神来，站起来道：“许同窗，你……实在我瞎问的，我本身都底子不晓得答案。”

疑问和不满让很多教员的神采都有点丢脸。

“那谁，我帮你带条记本，你留这帮我占位子。”

……

在场门生们的感受要更庞大些，有些人此时已经完整恍忽了。

“为甚么教员对知识点的把握比我们好？……根本是一方面，体例体例例是另一个关头地点，教员们在备课时要梳理知识点，还要寻觅得当的逻辑挨次和公道的表达体例来停止讲授，这个过程在我看来实在是最完美的学习体例，非论从影象的角度还是了解的角度，都是最完美，也最高效的学习体例。”

许庭生咧嘴一笑，轻松道：“实在我也是瞎扯的，我晓得你不晓得。”

许庭生持续说道：“举个例子，在之前的一个月里，我最好的两位朋友帮我教诲数学，成果如何样大师已经看到了，他们把我教诲下去了，把本身教诲起来了……这是为甚么呢？……因为他们是混蛋。”

现场撤除瞠目结舌的门生，已经开端有教员不自发的拿起笔做记录，因为一部分教员已经发明，许庭生的观点实在能够构成一篇论文，一篇很能够产生庞大影响的讲授论文。