门生没有决定权，作为班主任，梁玲有些头疼了，梁子虚明着说不平，她也不好直接打压，只好问道：“梁同窗，现在同窗们都还没投票，你就说不平气，那是不是意味着你潜认识也以为本身的诗不如苏文的诗作，要输掉这场比试了？不然你如何会不等成果出来后再说呢，搞不好最后是你胜呢？”

门生们有热烈看就行，归正不触及他们。是以对于梁子虚的“抵挡”，他们乐见其成。

当听到苏文说让梁子虚看看甚么叫深切与内涵，他们才反应过来，顿时，都非常冲动了——遵循苏文的意义，他是要大发神威，持续弄出更好的作品来？

梁子虚也听出了苏文的言外之意，心中一慌，平静下来后却硬着头皮说道：“苏文，你别傲慢，你觉得你大声便能够恐吓人了？我可不吃你这一套！”

他的话，把大师都吓了一跳。

“值了！值了！这个班会值了！”

只是听到第一句，全部师生都愣住了，面面相觑，觉得苏文搞错了甚么！(未完待续。。)

梁子虚闻言大不平气，硬着头皮说道：“梁教员，诗词不是笔墨美好就是好的诗词。诗言志，诗歌还要表达出思惟深度才是好诗。文以载道，这不是我们中原文学数千年的寻求么！如果笔墨美好就算是好诗，那么花间派或者婉约派那些婉约词岂不是无敌了？我承认苏文的《保重》写得很美，但是除了写出一个美人的姿势外，我涓滴看不出他能表达出甚么深度来！起码。我以为他的《保重》不如我的《偶遇》。如果大师只因为苏文的名誉大就让他胜出，我是非常不平气，起码，没法让我心折口服！”

“……”

“梁教员，我感觉在对作品投票之前，我们应抢先点评一下大师的作品，或者让作者表达一下创作的大旨！”梁子虚一脸生硬地打断了梁玲让大师投票决定作品好坏的过程。

门生是震惊，梁玲则有些窃喜，心想：“这个班会都给我搞出别开生面的局面来了！如果苏文又有好的作品，与《保重》一样的程度，那此次班会就真的要立名于外了！”

苏文扫了全班一眼，目光定在梁玲身上，说：“梁教员，梁同窗不是写相逢偶遇的主题吗？我也给大师来一首如许主题的新诗吧。如何样？”