门生没有决定权,作为班主任,梁玲有些头疼了,梁子虚明着说不平,她也不好直接打压,只好问道:“梁同窗,现在同窗们都还没投票,你就说不平气,那是不是意味着你潜认识也以为本身的诗不如苏文的诗作,要输掉这场比试了?不然你如何会不等成果出来后再说呢,搞不好最后是你胜呢?”
门生们有热烈看就行,归正不触及他们。是以对于梁子虚的“抵挡”,他们乐见其成。
当听到苏文说让梁子虚看看甚么叫深切与内涵,他们才反应过来,顿时,都非常冲动了——遵循苏文的意义,他是要大发神威,持续弄出更好的作品来?
梁子虚也听出了苏文的言外之意,心中一慌,平静下来后却硬着头皮说道:“苏文,你别傲慢,你觉得你大声便能够恐吓人了?我可不吃你这一套!”
他的话,把大师都吓了一跳。
“值了!值了!这个班会值了!”
只是听到第一句,全部师生都愣住了,面面相觑,觉得苏文搞错了甚么!(未完待续。。)
梁子虚闻言大不平气,硬着头皮说道:“梁教员,诗词不是笔墨美好就是好的诗词。诗言志,诗歌还要表达出思惟深度才是好诗。文以载道,这不是我们中原文学数千年的寻求么!如果笔墨美好就算是好诗,那么花间派或者婉约派那些婉约词岂不是无敌了?我承认苏文的《保重》写得很美,但是除了写出一个美人的姿势外,我涓滴看不出他能表达出甚么深度来!起码。我以为他的《保重》不如我的《偶遇》。如果大师只因为苏文的名誉大就让他胜出,我是非常不平气,起码,没法让我心折口服!”
“……”
“梁教员,我感觉在对作品投票之前,我们应抢先点评一下大师的作品,或者让作者表达一下创作的大旨!”梁子虚一脸生硬地打断了梁玲让大师投票决定作品好坏的过程。
门生是震惊,梁玲则有些窃喜,心想:“这个班会都给我搞出别开生面的局面来了!如果苏文又有好的作品,与《保重》一样的程度,那此次班会就真的要立名于外了!”
苏文扫了全班一眼,目光定在梁玲身上,说:“梁教员,梁同窗不是写相逢偶遇的主题吗?我也给大师来一首如许主题的新诗吧。如何样?”