或许宋教员方才听到席虹想投稿的设法的时候，的确是很震惊乃至有点这个孩子如何这么胆小敢想的动机，不过看了席虹拿去的作文后，则变得比席虹还主动了，不但找出几本分歧的、……之类的作文类杂志地点来，另有报纸以及，让席虹把带来的作文多抄几份，另有让她多看看别人如何写的，不但能够写作文，也能够写写故事和童话。

宋教员是她们班的班主任，同时兼着她们班的语文教员。席虹正打量着办公桌上堆着的功课本，就听到内里传来的脚步声。

这个事情还要从一个多礼拜前提及。

比如同样的一篇作文，如果是初中生或者五年级的门生写的，大师能够就感觉这篇文写的不错，但是当写这篇作文的人换成是一个三年级的同窗，那就不但是感觉不错了，而是非常不错，太好了，乃至于冷傲。

有了目标，天然就要实现才行，一辈子的经历已经让席虹深深的体味了，再好的目标，一向瞻仰而不去行动，那也只是一个虚无缥缈的胡想罢了，而等你为之尽力了，就会发明，很多事情，实在也并不象你设想中的那么难。

说陌生，是因为离最后一次进这里也有二十多年了，就算插手事情后，也很丢脸见这么老式的办公桌了。

开学后，席虹就升入了三年级，对小学来讲，三年级是很首要的一年，1、二年级打根本，三年级开端，数学就开端讲利用题了，而语文，则开端写作文。

看，多朴素，多中规中矩，对席虹来讲，这已经是和本身宿世的轨迹大分歧了，这是她当时能想到的最合适本身的生长轨迹，当然，这也是她独一所知的。

席虹先写好了几篇作文，从返来至今的这几个月，对她来讲，都是重温的别致，很多人眼中的平常，她都能看到亮点，一向都揣着一颗冲动的心，文中又怎能不热忱？

席虹一向是个语文成绩很好的孩子，从小学一向到中专，写的作文常常被教员作为范文朗读，也一向被同窗们称作语文教员的对劲弟子。

但是，也仅止于此了，她一向就只是在校内、在教员和同窗中着名，对她来讲，这只是本身做为门生的本分，也不晓得实在还能够更有寻求，以是说，眼界真是限定人生长的最大制约，为甚么人们老要说别让孩子输在起跑线上，就是因为教诲要内因和外因一起感化，内因首要，但是外因一样首要。

语文教研室里除了几张办公桌外，门边的一张办公桌上还放着一台蜡纸印刷机，令全部办公室都充满着油墨和药水的味道。

莫非？

但是，看着教员的不测，席虹却不想只是这么纯真地履行这个打算了，她的人活路仍然会朝着这个方向走，但是，如何走，她要重新决定，重来一次，或许能把本身的胡想变成实际，她也想看看，本身能不能把这条路走很多姿多彩。