柯戚然很喜好听尼真讲学，她在很当真地听讲，看来尼真的讲授无疑是胜利的，柯东洛欢畅，他含笑察看柯戚然的反应。当尼真看向他，探听他的意义时，他向他点头：是啊，这个太子太傅他任命对了，这也是对他本身的必定。

讲故事，勉强还能够听听；教如许的东西，可把柯都仁和柯若晴烦透了，还必须耐着性子耗下去，他们俩恨只恨就这两句话柯戚然竟然另有不熟谙的字，让他们跟她一起享福。

其他王子、郡主和别的孩子在进皇宫前早就受过更严苛的宫规教诲，谁也不表示出不满来。

柯若晴暗自捏紧拳头，还无声地咬了咬牙，再把拳头再一次放开。

尼真在讲完汗青故过后，在墙上放开他事前筹办好的大字，他亲手一笔一划写出来的《三字经》上的前两句话“人之初、性本善；性附近，习相远。”，问柯戚然有哪几个字不熟谙，不晓得如何读、如何写、是甚么意义。

其他王子、郡主听得当真，他们被尼真的故事所吸引，很多人之前固然都听过，晓得全部故事的内容，但是他讲得非常出色，跟平话的差未几，挺成心机的。

不过，在进皇宫到上书房读书前，柯达珈已经有过严格训示，特别是在柯东洛跟前，千万要掌控好分寸，必须谦谨恭敬，不成有任何冒昧的行动；只要他不在的时候，才气见机行事，尽量掌控柯信多和柯戚然，让他们俩怕他们，听他们的话。

柯都仁狠狠白柯都诺一眼，“嘘。”他不准他胡说话。不是说好的吗，在柯东洛跟前必然要好好表示，不能呈现任何差池，最好博得他的最多好感。

柯都仁还好些，为了将来的皇位考虑，他要竭尽尽力博取柯东洛的好感。

柯都诺小声号召柯都仁，“大哥。”他也听烦了。

接下来的课，让本就将近忍不住的柯若晴他们感受更无聊。

柯若晴只是个女孩子，只能别无所图，她只为帮忙她的父王柯达珈和王弟柯都仁他们实现他们的“抱负”。

从柯戚然很小的时候开端，柯若晴就看不惯她被柯东洛宠得飞扬放肆，想如何玩便如何玩，大师她都不放在眼里的实际；并且特别妒忌她，她的职位本来应当是她的，如果柯达珈一向是皇太子，在先帝驾崩后安稳即位称帝，她才是长公主啊，有享不尽的繁华繁华和高贵，成果却被柯戚然这个小丫头抢尽风头。

还是和柯戚然差未几同龄的孩子对尼真的讲授颇感兴趣，很乐于跟他上学，他们学得特别当真。有他们熟谙的字，柯戚然却不熟谙，有人笑得很高兴，很高兴能够比她熟谙的字多，也只是开高兴，并未几嘴多舌多说一句话。

然后，针对柯戚然不熟谙的字，尼真教大师一笔一划地写，读，并且讲授每个字的意义，另有这两句话又是甚么意义。