节目结束前，在主持人的尽力下，孩子当场包管说今后要好好写功课，再也不扯谎了。看得出，孩子之以是说出那样的“包管”，明显是因为节目现场氛围的勒迫，另有对成人的害怕，以及对本身“变好”的巴望。

我和先生从没给任何带领送过礼，这一次送这个小工艺品虽说只是出于感激，但真拿着“礼品”带着圆圆往院长家走时，内心还是有些不美意义，仿佛很惊骇别人晓得。圆圆不睬解我们的表情，她来去都兴高采烈的，很为本身去给别人送了点甚么而欢畅。以是当我们返来走到楼下，看到和我们同住一个楼的她爸爸单位的同事时，她就兴冲冲地对那人说：“熊伯伯，我们刚才去院长爷爷家，给院长爷爷送礼去了！”她爸爸为可贵只要嘿嘿笑的份儿。

博士点点头。我看她很情愿听，就持续说：就孩子常常丢东西这个坏弊端，既然已经说过很多遍，并且奖惩过，都没结果，申明这些体例都没用。如果再用下去，不但丢东西的题目处理不了，还让孩子多出了扯谎的弊端。今后在这个题目上要用“体例”来帮忙她，而不是用“攻讦”来教诲她。

一名母亲为她孩子的扯谎题目来向我咨询。她和她爱人都是博士，从她身上能够看出知识分子的杰出涵养，我想她孩子扯谎应当不是从父母那边仿照的。

这位妈妈不晓得孩子实在非常好面子，大人觉得无所谓的事，孩子常常会看得很严峻。我们毫不能以我们的感受来衡量孩子的压力。大人常常随口攻讦孩子几句，就像平常说话一样，可它们给孩子留下的，倒是非常悲观的情感体验。固然孩子也晓得纸包不住火，工感化不了几天终会露馅，但为了回避大人怒斥，她就能拖几天年几天，这合适孩子的思惟体例。

如果说某个孩子有扯谎的坏弊端，这必然是他的生长环境出了甚么题目。

墨子就染丝这件事比方教诲上的影响，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。故染不成不慎也。”以是如果孩子呈现扯谎的弊端，家长必然要起首停止自我检验。

2007年7月30日，我在北京电视台看到一期叫“功课/谎话”的节目，一个女孩不爱写功课，常常因为写功课扯谎，父母又打又骂都不管用，百口人来节目现场，乞助专家帮手处理。通过他们的论述能够看出来，题目的核心是父母不当的教诲体例导致孩子厌学，并因为惊骇遭到奖惩而扯谎。以是窜改孩子的底子，在于父母教养态度的窜改。

这位博士妈妈是个特别长于学习的人，她是我碰到的最能诚心肠切磋并停止深思的家长。我们此次说话后，她又和我通过几次电话，她对于“不让孩子丢面子”这一点贯穿得非常好，伉俪俩在措置体例上想了很多体例，完整反面孩子抵触了。她说孩子不但不再“扯谎”，并且脾气也安稳了很多，学习成绩也有较着进步。我仅从她的语气中，就能听出她一家人窜改后的轻松。