我听一个朋友说，她儿子地点小学建立“文明校”，建立活动中有个项目是搞“无噪音走廊”。就是下课不准孩子们在走廊里大声鼓噪。黉舍每天派小干部们在走廊里巡查，抓鼓噪者。小干部们掌控不好标准，常常是哪个孩子一不留意说话声音稍大就被记下来，就要扣班里的分。成果各班主任们为制止扣分，下课把门生关在课堂，不让门生到走廊中，谁想上厕所先在课堂里列队，一个上完返来另一个再上。传闻这个黉舍的走廊确切很温馨，经历还被推行到别的小学……

孩子生长中会碰到很多题目，家长不成能为孩子营建出每一种抱负的发展前提。培养孩子适应环境的才气，就即是为他供应了能随身照顾的好环境。

在“无噪音走廊”里生长的孩子，他所感遭到的，本色是黉舍教诲的蛮横。如许一种建立“文明校”的活动，能让孩子们心底发展出甚么样的“文明”呢？

在家庭中，家长们当然应当尽量给孩子供应一个温馨的不被打搅的学习环境，但这方面也是普通就好，不要太苛求了。如果家长在这方面太用心，乃至表示出焦炙，不但没有好结果，反而有坏感化。

当时我家还没有相机，圆圆过满月时就从内里找小我来家里给她拍照。拍照师来了，这个小婴儿正睡着。因为拍照师接下来还要到别的一家人那边拍照，不肯等，我们就决定把孩子弄醒。

这件事让我们发明，孩子岂止是“不怕打搅”，的确是“特别地不怕打搅”。因为普通环境下人们没有需求把一个正在熟睡的婴儿唤醒，以是这个征象也不轻易被发明。从那今后，我们就更不担忧有甚么声音能吵着她了，而她也确切能在任何声音里睡得苦涩。

孩子们在黉舍里是如此自在，每天想上甚么课都是孩子们说了算。这所黉舍从不以“滋扰别人”如许的启事制止孩子们做本身想做的事，以是在它的图书室里，有人看书，有人唱歌，有人朗读，有人画画。在普通人看来，这里但是够喧闹的，但实际上孩子们倒是互不打搅，各干各的，得意其乐。黉舍如许做的目标，恰是为了培养孩子们的抗滋扰才气，目标是让孩子们学会“不管四周如何喧闹，都能够立即集合精力”！[6]

她两岁摆布时，有天早晨我和她爸爸在临睡后果为一件甚么事大声辩论，当时圆圆和我们在一个屋里，已睡着了。我们开端还担忧把她吵醒，但发明她睡得很结壮，底子没有被打搅的迹象，因而声音越来越高，痛快地吵了一架。父母掀起一场声音的疾风暴雨，圆圆却始终像在摇篮曲中睡得那么苦涩。