真是“万事开首难”。圆圆开端玩游戏后，也像别的孩子一样，非常痴迷。课外书几近没时候读了，到了练二胡的时候也不想下机，只好硬拖着，叫她用饭，直比及我和她爸爸吃完，饭都凉了还不过来。她这些表示让我也焦急，说过几次，但发明没用后，我奉告她应当安排好时候，把该做的事做了，今后就不再说了。有几次她过来用饭，我们已吃完，饭桌也清算了，奉告她剩饭在厨房，想吃本身热去吧。说这话时和颜悦色，毫无指责的意义。

这类假定是不建立的。

圆圆初中时一向玩单机游戏，没玩收集游戏。上初三后，学习一下严峻起来。她在初三的某一天，把统统游戏盘都装到一个纸箱子里，说在中考前不再玩了。我没说甚么，固然这一行动是我早已盼望的，但我没透暴露冲动，也没嘉奖她，只是表示附和，帮她一起高欢畅兴地用胶带把箱子封好，放到床下。

圆圆一个假期下来，发明没按打算做事，内心也很失落，再说游戏瘾也解了很多，她这时就能了解家长的话，反面我顶牛。说上高中必定学习特别忙，就要少玩。她确切说到做到，高中期间她又玩了几次，我们甚么也没说。到高二时，她又把统统的游戏盘装进箱子里，说高考完了再玩吧。而后两年再没玩一下流戏。

这些机构所鼓吹的“胜利戒除”是一个甚么样的标准？毕竟游戏不是毒品，他们对这些孩子跟踪了多长时候，这些孩子厥后到底如何了？这些机构或产品让家长白费钱尚且是小事，严峻的是不但于事无补，还给孩子们带来伤害。

就如陶行知先生比方的那样，有的人开端接管一个看法，晓得鸟儿在大天然中会生长得更好，就弄些花草树枝放到鸟笼子里，觉得这就是给鸟供应了天然环境。为甚么不翻开笼门呢？家长要管理孩子的某个坏弊端，第一要有诚意，第二要有耐烦。

因为她平时住校，只是周末回家练两天二胡。第一天她写完功课就玩游戏，玩得忘乎以是，忘了练二胡，就说第二天要多练一会儿。第二天不得不关机时才想起来，二胡又忘了练了，那就只好等下周练吧。这时她是有惭愧之情的――这实在就是一个孩子自我调剂的开端。第二周公然记取练了，但时候很短，成果到教员家上课时，拉得很糟，从教员家出来她很懊丧，说看来得好好练呢。我并不指责她，只是拥戴她的话说，好好练练吧。

只是到假期结束时，我和她谈了一次话，回顾了一下假期初期的打算，问她是不是感受玩游戏太华侈时候了，会把一小我的打算完整粉碎掉。我又和她阐发，时候就那么多，做了这事就不能做那事。而接下来的高中三年是人生中最关头的三年，好钢要用在刀刃上，以是我们应当利用好这三年，这实在也是为了将来有更好的前提去玩。