・与孩子交换时重视本身的发音、用词、腔调等

・给孩子选购有助于表达的玩具

另有一次，老练园的教员去家里家访，看到玛丽床头的风铃很都雅，就问道：“这是小玛丽你本身做的吗？”

当孩子1～3岁时，他们摆布脑的发育正处于活泼状况。此时，父母就鼓励孩子尝试绘画及多利用左手拿物品，用左耳朵听音乐等。

外公带杰克到大黉舍园内里玩耍，她对这里的统统都充满了猎奇，别看她年纪小，却有着超强的说话表达才气。

从手与脑的干系来看，人的左脑是安排右半身活动的；右脑是安排左半身活动的，如何开辟与操纵孩子的右脑？哈佛大学颠末研讨表白，右脑服从的开辟和操纵，对于全部大脑的开辟才气，促进思惟的生长与矫捷性具有主动的感化。想要充分发掘大脑两半球的潜力，右脑的开辟便相称首要，特别是在婴幼儿以形象思惟为主的期间更是如许。

哈佛语录

分歧春秋的孩子的思惟才气是分歧的，以是，他们所提出的题目也会分歧。两、三岁的孩子他们提的题目是非常简朴的，只是近似于“这个是甚么”“阿谁是甚么”如许的题目，家长只需把他们问的题目的答案简朴地奉告他们就行了。处在4、五岁的孩子，他们的糊口范围逐步扩大，能够更加深切的熟谙题目了，猎奇心和求知的**更加激烈，提出的题目也会更加庞大，家长答复起来也会有一些难度。

很多父母总以为年纪尚小的孩子不轻易学会标准的说话，他们与孩子说话的时候老是风俗将很多词汇简化，不教孩仔细心辩白词汇，他们以为如许更加有助于孩子的学习。实际上，如许的教诲体例更加倒霉于孩子的学习，更倒霉于开辟孩子的说话才气。比及孩子重新应用这些词汇的时候，家长还要破钞时候和精力教诲孩子学习正规语言，并且不必然收到很好地学习结果。

玛丽是个能说会道的孩子，提及话来老是滚滚不断，并且很有分寸。

哈佛大学以为，孩子的表达才气要从小练习，父母应当尽能够和孩子多加交换，能够在必然程度上丰富孩子的词汇量，先让孩子传闻这些词语，比及孩子略微大一些时在练习孩子将这些话说出来；早一点学会说话，对于孩子的此后是大有好处的，父母需求监督孩子并且及时改正孩子发音的弊端。家长在教孩子学习单词的时候，需求重视本身的体例和态度。与孩子交换和给孩子讲故事的时候，应当交给孩子精确的书面用语，这不但仅是为了让孩子具有更好的浏览才气，更是让孩子更早地了解书籍上的知识。