・常说“对不起”和“没干系”

“我不要！我要新的小书包！我才不要理弄坏我书包的艾米丽！”露丝还是很对峙。

教诲小妙招

宽大的孩子会有更多的朋友

以是，美意待人不但能够让别人感到表情镇静，也会让本身身处一个美意的环境中。当别人伤害你的时候，只如果偶然之失，那么无妨宽大地谅解他，如果你的孩子也能如许做，那么他就会发明每一段过往都会变得那么夸姣，身边的每一小我都那么和睦，所经历的统统都值得用心去收藏。

这时，艾米丽追了上来，她抱愧地说：“露丝，我真不是用心弄坏你的小书包的……”话音未落，露丝就握着她的手说：“没干系，妈妈平话包坏了能够再缝好！前次我摔坏你的铅笔盒你也没生我的气啊！我们一起回家吧！”

实在，人与人相处就比如你与镜子中的本身相处，你待人和睦，别人也必然待你和睦，你对别人浅笑，别人也会对你浅笑；你对别人有敌意，别人也不会对你有好感；如果你能够伸出热忱的双手，那么他必定会紧紧上前，和你握手；如果你冷酷地回身，那么他也不会多加挽留，而和你分道扬镳。

・重视从细节上打磨孩子的美意

老练园放学的时候，露丝埋头就向家走，全然不顾前面大声喊着她名字的艾米丽。这时，露丝的妈妈看到了。

哈佛语录

“以是啊，人家宽大了你，现在你是不是应当谅解人家呢？”妈妈笑着问道。

哈佛语录

“你莫非忘了吗？客岁你仿佛把艾米丽的铅笔盒摔坏喽，但人家可没生你的气啊！她的妈妈给她买了新的铅笔盒，趁便还给你买了一模一样的呢！”妈妈耐烦地说道。

教诲小妙招

“没干系，书包带坏了妈妈能够帮你缝啊！”妈妈对她说。

爱心讲堂

每小我所保存的体例并不不异，每个生物的存在也都有它各自的情愿，你和他，我和你并没有相互比较的需求，我们一样成心义，一样保存在这个社会上。

哈佛故事

如果孩子在黉舍中与同窗产生冲突，能够奉告孩子寻求家长和教员的帮忙，不过最好能让孩子本身取处理。因为如果老是依托家长和教员的力量，孩子就会产生依靠心机。倘若家长或者教员都不在时，孩子之间的抵触能够会更加狠恶。实在，更好的体例就是要让孩子从心底里谅解与他产生冲突的同窗。

现在，在一些影视作品中，到处充满着暴力和不稳定身分，这对孩子的生长会产生倒霉的影响。在家长心中，都但愿给孩子缔造一个幸运安宁的糊口环境，而我们所能赐与孩子的真正幸运，就是将孩子培养成为一个纯真、仁慈、为别人着想的人。从小培养孩子的这类品性，孩子长大以后，天然也就会成为一个和睦之人，进而成为幸运感强的人。