・进步浏览技能需求交换

・挑选好书的标准

买了新书以后，小伯尔欢畅极了。他将新书紧紧地搂在胸前，仿佛惊骇它逃脱了似的，一起蹦蹦跳跳地回家了。

浏览需求技能

回到家中，他找来了一张牛皮纸，谨慎翼翼地将书的封皮包起来。然后，他将这本新书放在鼻子底下，久久地闻着从册页里披收回来的油墨芳香。“现在，这本书属于我啦，我具有了一本新书了。”他有一点儿不敢信赖似的喃喃自语。早晨，他将那本新书放到枕头底下，美美地睡觉了。

爱心讲堂

这个小男孩名字叫海因里希・伯尔，是小镇上伯尔木工家的孩子。他是这个书店的常客，每天放学后都会来书店看书。在节假日，他做完父亲交给他的活以后，几近就一整天泡在书店中。但是他只看书向来都不买。书店中的伴计都熟谙他，晓得他家中很穷，买不起书，也从不禁止他，让他纵情地看书。每当来了新书，伴计们还会向他先容。

书店的门还没有开，一个非常肥大的孩子早已在店门口等待了。他具有一头稠密的头发，一双大大的眼睛，惨白的神采显现着他营养不良。他穿戴薄弱的衣裳，在酷寒的风中瑟瑟颤栗。书店的门前有一大排台阶，为了让本身不再那么冷，他就一级一级地从这个台阶跳到阿谁台阶，就如许，他的身材渐渐地和缓一点儿了。过往的行人看到这个小孩在台阶上跳来跳去，都非常奇特地看他几眼。

册本是进步孩子智力的极妙手腕，不过，对于分歧春秋的孩子应当挑选分歧的册本。对于0～1岁的婴儿来讲，应当选用彩色图片，比如，一条狗、一个苹果、一支笔等。操纵这些图片让他们熟谙看不到的东西或者与看获得的东西相联络。对于1～2岁孩子来讲，应当挑选有大幅图字的书，内容能够反应他们比较熟谙的事物，比如花、植物、屋子等，并且与字相联络。对于2～3岁的孩子来讲，应当挑选含有故事内容的丹青书，共同能够跟着念的儿歌。对于3～4岁的孩子来讲，应当挑选新奇事物，具有更多细节的书，比如植物的故事或者简朴短小的童话，也能够挑选一些比较短的唐诗。在给孩子报告故事的时候，应当鼓励孩子发问与插话，以便进步他们对学习的兴趣及思虑才气。

下午，送货返来以后，爸爸又给了他一些零钱。他谨慎地将钱一枚一枚地放进阿谁小铁罐中，然后又将铁罐藏起来……

“我将买面包的钱都省了下来。”

哈佛语录

尽早让孩子体味到浏览的兴趣。婴幼儿在个人环境中停止学习浏览，能够与火伴一起分享初期个人浏览的欢愉，与此同时，还能够进步他们参与浏览的主动性。

哈佛故事