同窗们不由的惊呼出声，全都震惊的睁大了眼睛。

出乎大师预感的，姚芷清的眉头并没有因为这片掌声和缓分毫，反而纠结得更紧了一些。

是以，全部同窗对这首诗的熟谙程度，绝对不亚于李白的《静夜思》。

如果他们没记错的话，此次测验的作文题应当不是写诗歌吧？

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高二时，黉舍构造全校文艺汇演，他们班的节目就是中英文配乐诗朗读《再别康桥》。

全诗描述了一幅幅活动的画面，构成了一到处美好的意境，详确入微地将墨客对康桥的爱恋，对往昔糊口的神驰，劈面前无可何如的离愁表示得竭诚、浓烈隽永。

朗读《再别康桥》有必然难度，普通人很难把握，他们班固然学习成绩不错，但要提及朗读来，却不是大家都在行，排练时阿谁苦啊，直到现在，同窗们还影象犹新，最后在班主任、英语教员包含音乐教员的尽力支撑下，在大师的共同尽力下，终究工夫不负故意人，一举夺得了汇演的第一名。

她的声音，透着空灵，有种淡淡的伤感，又带着几丝脉脉的温情，脸上的神采，跟着朗读的节拍，时喜时悲，仿佛，她已穿越时空，置身于诗作所描画的场景里，仿佛，她想传达的，就是本身的豪情普通。

同窗们百思不得其解，姚芷清却涓滴不受影响，当最后一个音节溢出姚芷清的唇角的时候，课堂里再次响起雷鸣般的掌声。

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只是，同窗们也不由的有些迷惑：

同窗们垂垂沉浸此中，如果此时能配以《玉轮门》或《月光曲》如许舒缓的音乐来衬托和衬着氛围，想必这情境会更加美上几分吧。

同窗们非常温馨的听着姚芷清纯熟的朗读着《再别康桥》，明显被她顿挫顿挫的腔调吸引住了。

那么，她到底因何有感，把这首诗当作作文写，她写这些，又想表达甚么样的豪情呢？

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这首诗美好的韵律和朗朗上口的词句，一再引得无数诗歌爱好者配乐朗读或谱曲吟唱，在各大高校，配乐朗读《再别康桥》早已成为各种文艺活动中历演不衰的保存节目。

作文共分两末节，第一节是根本写作，按照给定的信息给家人或朋友写封手札；第二节是读写任务，要求浏览漫笔，按照要求写一篇英语漫笔，内容也是关于想家方面的，应当跟《再别康桥》沾不上甚么干系吧？

是的，只是简朴的收场，同窗们便晓得姚芷清念的是《再别康桥》的英译文，并不是他们的英语程度高得离谱，而是，这首诗实在太典范了。