郑琰心说，就算黉舍开不大，成不了伊顿公学式学霸，退一步留下来当家学也是能够嘛。

池脩之道：“天下多少军镇，服色大抵一样，又各有分歧，一见到服色分歧，就知是同袍……”

池脩之看着她模样不由讽刺道：“你这么焦急做甚么？过年了，那里适合破土了？”且不说皇历题目，就是野生，一时半会也请不来呀。另有土石木料，一时半儿到那里弄去？天寒地冻，连地基都不好整平。

“没说让他出宫啊，我当时就是想，他得有几个同窗，不是服侍笔墨小厮奴婢，不是必须学得比他差烘托，就是同窗！接着我又想到了自家孩子，家里，他们就是主子，如何能知人外有人天外有天？也算师生一场，我可不想大郎后变得不伦不类不着个调儿。且，天子与重臣平辈论交又如何样了？不成以吗？三公尚可坐而论政，谁说天子不能无良朋？”

池脩之高兴得紧：“究竟选甚么人，还要细心考虑呢。”

作者有话要说：写得收不住了，多写了一段，得晚了一点，捂脸。

不料池脩之对这个说法非常感兴趣：“这个成心机！”

萧复礼没见过画得这么逼真铅笔划，惊奇地伸开了小嘴，眼睛看得有点儿直：“这是给我？真都雅。”不幸孩子有个苦逼童年，就算他童年不苦逼，铅笔划自从常弼死了以后也有十来年未曾风行这人间了。

萧复礼也包管：“先生放心，我会用心写功课。”

郑琰拍拍他脑袋：“往哪儿看呢？让你看底下字儿，你盯着画儿干甚么？”

郑琰看天气不早了，又叮咛一句：“想看就看，给你了就是你了。功课必得完成了才好！明天我来查抄功课，如果写得不好，我还收回来！”又让怀恩监督，“老翁提示阿元。”萧复礼如果因为这个“玩物丧志”了，她就成千古罪人了。

新式教诲体例也好也不好，好方面就于它不强迫学制，不限定门生进度。坏处所起码郑琰看来是没有一个直观标准来衡量，为此郑琰与池脩之展开了会商：“照你这么说，6、七岁孩子如果学得好了，可与十3、四岁同班，年纪差这么大，除了学业，旁时候能说到一块儿去么？”

他毕竟见地过人，除了郑靖业说大要启事，很贯穿到了郑琰能想到内容，看向郑同窗目光也带上了庞大。他是不喜好世家，可看着世家被如许朝气勃勃力量打击着，内心滋味啊，的确是甭提了。

池脩之本身列着打算,越写越高兴，写得哈皮了还问郑琰：“你想点子，看看另有甚么要弥补吗？”

郑琰怏怏地停下算盘：“如何就过年了呢？”