几分钟后，张居正把财务报表递给了罗一。

90后重生代作家张翼的《苔痕》，是苏轼保举的，此书用方言报告清末一个川南纺织家属的兴衰，苏轼亲身作序，他夸大这是一部史诗级作品！此书上市后直冲第一！

王守仁非常体味罗一的设法，一起上也会商过很多次。

出版发行这边，仍然是火力全开。两个月内，文渊阁掀起了发行狂潮，23个作家，24部作品，均匀两天上市一部，触及小说、汗青、社科和艺术，文渊阁一时霸版出版界！

罗一大抵地表达了根基的思路，张居正也只能接管，他接下来的任务很重——赢利！

教程上罗一想颠覆现有的纲领，统统的教程都殊途同归，目标是把握知识，而不是会做题！知识学得充足踏实，足以应对统统的测验，并且罗一不会禁止门生们主动地去求知刷题，毕竟鼎新不是一刀切！

“我们合作一下，苏学士你来卖力编一套从1年级到9年级的理科教程，触及语文、汗青、地理，由浅入深，可参考一下现有的课本。王学士你卖力编写教诲纲领，从小学到大学，申明尝试鼎新的需求性。”

当然，这些假想都要在实际中来查验，并且随时做出调剂！下一部就是新员工回归后，“扶苗打算”西席的培训了，信赖受够了当今教诲打磨的他们，应当更能体味尝试性的首要！

“包含餐费、人为、各种奖金、奖学金、水电气，一个月就是500万，一年就是6000万！”

此中不乏大牛之作，答复大学汗青研讨院副院长，博士生导师，海内最年青的史学家赵建东的《魏晋期间门阀在研讨》，是苏辙保举抢过来的。

对劲归对劲，赵佶这档子的事却激发了大事！

而后罗一把苏轼和王守仁叫到了办公室，他有一项庞大的工程需求他们主持。

别的，奖学金的评比不但包含成绩，另有待人接物，小我风致。总之，主观能动性越强的孩子越有能够获得奖学金！

张居恰是来给罗一降火的，他感觉罗一的步子迈得太大太快！都快赶上他当年的万历鼎新了。

“我以为应当凸起尝试性，从小培养孩子们的自主学习才气，目前国度教诲内卷环境已经非常严峻了，为了分数去学，去刷题，去上各种培训班，90%的孩子都做了无勤奋，导致他们对学习充满厌倦，更不谈创新了。”

尝试性的重点在于西席和教程的配套。西席更多的是指导、鼓励和监督，不怕门生出错，就怕他们因为不敢想，保守而时候制止本身出错，没有失利的弊端，那里谈得上胜利！

“一哥，你现在看到的只是硬件用度，一个亿没题目，但25所黉舍一旦同时运营，你晓得一个月的用度吗？”

在他的假想中，门生的自主学习才气培养是放在第一名的，他之以是在山区扶植黉舍，就是因为那边的孩子从小就不缺主管能动性，并且学习的目标很明白——走出这个山沟！