浪说：“姥姥我教你识字吧！”

小浪花这才欢畅起来，说：“我还能够教姥姥跳舞。”

小姨姥姥说：“二姐，要跳广场舞，我带你去找构造啊！”

此次，百口人都支撑姥姥这项奇迹了，就连明兰也让朋友们谁家里有成品要丢的，都让姥姥去收。

“不是呢，你和姥姥只是同窗。”浪用心逗小浪花。

“妈，你的纳福不能光劳动啊，要劳逸连络，休闲文娱对于老年人来讲也是非常首要的。”明兰给姥姥提定见，姥姥欣然接管。

跳舞教员小浪花教的都是幼儿园学来的跳舞，行动七零八碎，一支完整的舞都不会跳，因而明天就把黄教员请到家里来教姥姥跳舞。

浪和小旗会商了一下，感觉姥姥这个门生身份特别，不能对她严格要求，关头是要培养她的兴趣。

这让浪和小旗都很欢畅。

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纳福可不是不捡渣滓了，捡渣滓是姥姥的奇迹，她说的纳福但是包含这项奇迹的，对于姥姥来讲，捡渣滓不但能够将渣滓卖钱，还能够将别人丢弃的有效的东西变废为宝，这是一件成心义的事情，只要她活着一天，就会对峙去做这件事。

黄教员说：“老年人不该该跳小孩子的舞，应当跳广场舞。”

姥姥就抱着小浪花说：“小浪花是教员，小浪花是最棒的教员！”

固然姥姥已经老了，但是不是有句话叫“活到老学到老”吗？只要情愿学习，不管甚么时候开端学习都不晚。

因而，非论是识字课还是古筝课，孩子们安排的讲授任务都很少很简朴，姥姥学得得心应手，表情就很高兴。

小浪花就对劲地说：“我也是姥姥的教员了！”

小浪花就活力地噘嘴。

姥姥乐呵呵地说：“还是让小旗教我认字吧，浪还是教我弹古筝吧！”

畴前姥姥上街拾成品的时候，常常瞥见很多大妈堆积在桐山溪畔跳广场舞。看着那些广场舞方阵里载歌载舞的大妈们，姥姥内心实在是恋慕的，但是姥姥不敢插手她们。

小浪花不甘逞强，她也要做姥姥的教员，她跟明兰借了手机，借助识字软件和姥姥一起学习汉字，识字软件的识字游戏设想得非常风趣，姥姥和小浪花都学得津津有味。

自从回想了曾王母悲惨的童年后，姥姥的思惟也产生了很多窜改，她不再那么抠门了，也不再过分俭仆，作为家里的厨师，她时不时改良百口人的炊事，本身也情愿吃些好的饭菜，在大师的要求下，她也每天吃些鱼肉喝杯牛奶吃个生果甚么的，做到荤素搭配，不再像畴前那样只吃剩饭剩菜。

因而，姥姥的奇迹从在路边捡成品，扩大到去别人家里收成品，这更加让她获得了很多好玩、有效的宝贝，小浪花就又获得了很多标致的衣服鞋子和好玩的玩具。