“校长好，各位教员好。我叫苏灿，明天就跟大师一起聊聊汉字的造字。”

回到旅店，苏灿躺在床上把【中级讲授精通】学了，随后吃了个午餐。

苏灿在黑板上写了一个“吕”字。

“是三小我在接吻的意义吗？”

校长浅笑点头。

“曾经一个法国朋友问他的汉语教员，吕洞宾的吕字如何影象啊？他常常把上面一个口写的比上面的大。”

有了【中级讲授精通】的帮忙，苏灿的台风还算正，胆识，节拍，风采……也根基拿捏的过得去。

教员们写写记记，都放下笔，温馨的等候苏灿的导入了。

讲到这，校长带头鼓掌了，其他教员们也鼓掌了。

就在这时，在场的独一的一名老外西席站了起来，说：“等等。”

底下有教员小声的说：“指事字”。

苏灿在黑板上写了一个“四”。

苏灿在黑板上写下了一个“器”字。

苏灿顿了顿，给底下教员们几十秒的思虑时候。然后持续道：“他的教员就奉告他，很简朴啊，这就比如两小我在接吻，一个大口，一个小口，大口代表男人，小口代表女人，而女人老是想压在男人的头上，以是小口在上，大口鄙人。”

苏灿在讲台上来回走动，不断地搓手，显得有些严峻，观赏听课的西席们，也大多一脸严厉。

“然后老外学着狗的叫声，朝四个方向汪汪汪汪了四声后，笑了。本来是这个意义啊，这只狗真是一条合格的看门狗啊。”

民国期间的教员给人一种很持重很严厉的感受。有点介于文人和学者之间的那种范儿吧。

不过说实话，若论书法，底下坐的大多数教员的粉笔字都比苏灿的好。但是呢，苏灿的字有一种奇特的本性气势，就比如宋徽宗的瘦金体一样，独树一帜。

时候很快到了下午两点。

苏灿这个笑话讲完，底很多教员都笑了。

苏灿不予理睬，持续道：“吕本是象形字。甲骨笔墨形，象脊骨形，是‘膂’的本字。脊梁骨的意义，但跟老外这么解释啊。那不是简朴题目庞大化了吗。然后，他又问汉语教员，你前次说，吕是两小我在接吻，那么‘品’字呢？”

讲到这，底下的教员们已经完整被代入出来了。感受苏灿的讲课层次性很强啊，并且有条不紊，深切浅出的。就比如这个“凶”字，《说文解字》里也有解释：“凶，惡也。象地穿交陷此中也。”意义和苏灿的一样，但是没苏灿讲的浅显易懂。

底下的教员们，包含校长都在做听课记录。这一点令苏灿很打动，论做学问的当真和松散，民国这些文人的确令人佩服。

苏灿也晓得，这节课并不是靠书法来征服大师的。他更晓得，民国的人练习羊毫，写临摹，写帖子，以是字写得好的太多了。