解题思路必须將单调性、非单调，极值，极值点，最值等观点综合起来。

舒洁有些不敢信赖地问了一声魏成梁。

可她刚走出迷宫，一转头就看到一张清楚明白的迷宫舆图竖在本身面前！

能不能算对且不说，到时候教员问起来也费事。

考卷最后的一道压轴大题，如果说前面的整张卷子是考核普通门生的学业程度，那么最后这一题就是门生和学霸的分水岭了。

数学题的解题体例普通都有多种，辨别在于解题思路的切入点。

为了节俭时候，宋杰选了步调相对较少的一种……

两位监考教员中的一名是1班的数学教员魏成梁，这位资深老西席正戴着老花镜站在宋杰的身边拿着卷子在看。

一开端她另有些茫然，但顺着宋杰的解题过程细心一看，倒是大吃一惊！

魏成梁的一句话让舒洁一下子愣住了。

老魏欣喜地点了点头，拿起宋杰的卷子回到了讲台前面。

这就比如把一块蛋糕均分八分，能够切四刀用直径穿过中间点的切法，也能够用中间点到边按半径切八刀，终究成果都是一样的。

整张卷子也就只要这一题让宋杰愣住笔略微思虑了一下……

舒洁昂首朝着宋杰身边望去，正都雅到于康有些心虚地缩了缩头。

别人还在做填空题的时候，他已经做到最后的解答题了。

“从卷子发下去我就重视到这小子了，他答题的速率非常快，重新到尾都没有效过演算草稿纸……厥后他睡着了，隔壁那小子想看他的卷子，我就走畴昔了！”

此时，大集会室里，数学组的教员们正在向巿局来的钱主任抱怨。