“我研讨这么久的事情流程，就是为了让大师在较低的技术程度状况下能够尽量拉高产品的产量和合格率，明天的比赛就是考证我这类事情流程的实际效力，你倒好，还没比完你就在队里扯后腿……”

“丙组的成绩……丙组采取专野生序的事情体例，出产一级零件八十一个，合格率27%；二级零件三百三十个，合格率91%……”

“别看我，这是你的地头，天然要由你来宣布成绩。”

年青人嘴里的校长实在不是别人，恰是邓时锋，现在山村里对邓时锋的称呼很成心机，老村的人还是比较风俗叫他大仙；而颠末中初级教诲培养后的门生因为都上过邓时锋的课以是大多称呼邓时锋教员；而来山村内干活只经过夜校提高教诲和扫盲教诲的门生因为邓时锋有一个教诲中间校长的头衔，以是这些人多数称呼邓时锋为校长；而军队和行政单位职员以及治下之地的职员称呼邓时锋多为官称总批示；不管是多少年后的史学研讨者还是现在的职员，从分歧的称呼中不丢脸出这些人和邓时锋之间的干系。

时候跟着车间里的煅锉錾钻各种金属声在一分一秒的流过，而三条线所出产出来的各种零件在颠末查验台的检测后是堆积的越来越多，不过当时候走过三个小时后，三条线的产品堆积量开端呈现了差别，即便是为了制止影响工人的情感而盖上了布匹，可从每条线卖力推运零件来查抄的小车工人次数……就已经说了然某些题目了……

“郭哥，甚么叫扛榜？”中间一样是乙组的工友有些猎奇的问到这个词。

不过让大师诧异的处所是，二级零件形状就没那么庞大了，加工速率也比较快，精度也比较轻易节制，甲组也就是产量比乙组略高一点，合格率在四舍五入下那是一样的。