相反，成绩动机低的人或许不会感遭到失利带来的倒霉影响，但却常常主动放弃了各种胜利的机遇。以是，在人际来往中，成绩动机太高或者过强都是倒霉的，而应当使本身的成绩动机保持在适应的程度，如许才气在别人的评价中感受胜利。

但同时，成绩动机强的人，因为过分看重自我代价的实现，常常会呈现小我至上的思惟认识。在与人来往过程中会表示为过于以自我为中间，如许不但倒霉于成绩小我的奇迹，更倒霉于人际干系的生长。

吕后先找到了足智多谋的张良，让张良为本身出个主张。张良建议吕后找刘邦极其尊敬的“四皓”――东园公、角里先生、绮里季、夏黄公来帮手。这四小我都是刘邦所钦慕的隐士，刘邦一向想让他们出山为本身效力，但是一向没有如愿。如果太子能将他们四位迎为来宾，被刘邦瞥见，必然会对刘盈刮目相看。

厥后，刘邦想废掉太子刘盈，改立戚夫人的儿子刘快意为太子。当时刘盈还是个小孩子，对此并不觉得意，但刘盈的母亲――吕后是不管如何不能让这件事产生的，为了今后的权势，她开端了一系列的行动。

吕后是一个成绩动机很强的人，为了达到本身的目标，她主动与张良和四大贤人等对本身无益的人建立联络，从而帮忙儿子保住了太子之位。

人们处置某一项活动，包含交际活动，老是源于必然的目标，并力求获得必然的成绩。即便在过程中碰到波折和失利，也能够不达目标不罢休。人们的这一偏向便是心机学上所说的成绩动机。

吴杰是某名牌大学的博士毕业生，找事情的时候被某大学看中，进入到该大学某教研室任教，并担负学科带头人。在吴杰刚进入该教研室的时候，带领和同事们分歧以为，在他这个名牌大学博士的带领下，该教研室的团体学术程度必然会获得进步。但没有想到的是，吴杰来到单位今后，自夸学术才气强，是以表示得非常傲慢，从不把别人放在眼里。黉舍有科研项目，他老是把本身摆在首位，其他的西席只能共同他。如果有人在某些方面超越他了，他就会对死力反对和架空他们，并不止一次地宣称黉舍应当停止鼎新，将某些“不顶用”的老西席全数换掉。对于一些年青的教员，他到处为他们的生长设障，为的是不让他们超越他。因为吴杰这类极其强势的表示，很多教员都看不惯他，他的事情也得不到同事们的共同，大师都对他敬而远之。他感到非常孤傲，感慨道，我如许一颗珍珠，也必定要被藏匿下去了。

在尝试的第一阶段，麦克利兰用改进了的主题统觉测验来测量被试的成绩动机。详细做法是，利用投影仪给被试闪现一些丹青――丹青内容多为一个或多小我物处在恍惚背景中，但意义隐晦――让被试按照这些丹青编造故事，每个故事必须包含以下内容：丹青中的人物是谁；丹青描述了一个如何的情境；这类景象是如何产生的；结局会如何。通过阐发被试编造的这些故事，将被试分红两组：高成绩动机组和低成绩动机组。