以拇指和食指的指肚捏住笔杆恰当高度，包管笔杆不脱落；中指在食指上面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又阐扬把笔往里钩的感化；知名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的感化；小指附在知名指的指肚下部，帮助知名指把笔往外推。

“但是他们说顿时就放假了，就直接让我这几天不消去黉舍了。”

“嗯。”

“那，好吧，我们把字帖和书带着吧。”

唐忆雪还是跑进书房，把这几天看的书挑了两本。

“爷爷奶奶再见，周末我就会和爸爸妈妈过来的。”唐忆雪挥挥小手，懂事的安抚着不舍的爷爷奶奶。

不过在唐浩眼里却已经不错，该重视的事项都没有错，只是经历不敷，还要多加练习。

相对而言，中国书法对线条的要求更加刻薄，线条是书法的根本，书法的灵魂，是书法赖以持续生命的独一媒介，是构成中国书法艺术魅力的首要地点。

……

开端写了起来，因为怕写太好，暴露马脚，以是刚开端写的时候写的不直，力道也没把握好。

“羊毫字有很多种，我们现在写的是楷书。”唐浩拿过字帖，翻开。

行、草则讲究笔法字形的变同性和矫捷性，讲究行气、章法的节拍性、畅达性和调和性，讲究墨色的层次韵律。

“嗯，说了他们说早晨归去，不然明天又要夙起去上班，很费事。”

“而写之前，我们先要读贴，甚么是读贴呢？那就是读字形，读布局，读笔划。”

每写一个笔划，都有入笔、行笔、收笔三个过程。

“纸和羊毫这些不消拿，家里都有一套。”

“嗯，来了，爸妈我们先走了，你们出来吧。”

“而最后回笔向下，如许字就会有一个弧度了。”

而收笔有“露锋”。

“真的？太好了，如许我便能够每天见到你了。”林婧怡欢畅的拍鼓掌。

路上两辆车子一前一后的开着。

阐发揣摩字的笔划特性及笔划间的相互干系。比方：我们读汉字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，中间的长竖被“口”字的下横分生长度相称的两段，其上段又被“口”字的上横分生长度相称的两段。

楷书布局的摆列恰好是中间阶段。它是从隶书演变过来的。

等老婆女儿上车关好车门，才向唐亦儒佳耦点点头，上了车。

“诶，好，等你来奶奶又做好吃的给我们雪儿吃啊，路上谨慎啊。”

唐浩一边磨，一边说道：“磨墨能培养人的耐烦，熬炼人毅力的丰富内涵。”

下午，林瑾瑜兄妹又过来找她一起玩，看着正在写字的唐忆雪，都悄悄的坐在中间看书。

唐忆雪放下羊毫，和林婧怡聊了起来。

磨好墨，唐浩拿起一只羊毫笔，手把手教她如何握笔。