“我承认现在的中学教诲存在着很多不当之处，如题海战术、以成绩分好坏、过分减少体育课的比重等。我们中间不贫乏抱怨这些的人。我记得鲁迅先生曾经说过一段话，世上本没有路，走的人多了就成了路。这句话我常常在思虑，这个第一个去走这条路的人必然是个巨大的人，因为先人都只能因循之前的统统。我们对现在不满，但是我们有没有想过要如何窜改统统去做第一个斥隧门路的人？很多人就是就如许抱怨着，放弃着，最后教诲部不会闻声他的任何不满，因为这小我已经淹没在茫茫众生中了。但是，既然不满，我们就应当尽力去遵循如许的法则，我们还是门生，我们还只是社会的跟从者，大部分孩子的家庭是浅显的，和官二代富二代比拟，学习是他不信赖也得信赖，不想挑选也得挑选的前程，我们只要成为更优良的人，才有机遇站上一座岑岭，决定将来登这座山的人要遵循如何的线路走。对法则不满的下一步应当是尽力成为安排者，而非一边自暴自弃碌碌有为，如许的人，失利也是罪有应得。”

邮箱的草稿箱里有着一个附件名为《尖子生教诲全数试题》的紧缩包，内里是向南做过的统统尖子生教诲班的卷子另有条记和答案，乃至另有向南本身列的参考书目。

“我永久是你的......”司马玉吟把内里的文件拷进U盘里，看着窗外南边的星空，用手捂着嘴巴，脸颊边的头发悄悄贴在了脸上......

“我不否定题海战术的弊端，但是我见过的尖子生都是那些最擅于把质变转化为质变的人。”――向南

另有一个word文档，内里只写了六个字：“留给我的司马玉吟”。

切当地说，是阿谁分开好久的向南，让司马玉吟对于学习不再那么恶感。向南的文笔并不好，照比初中期间就饱读诗书的司马玉吟有着天壤之别，但是，向南却能着合用本身的体例压服她日记的读者。以下是摘录的一段：

司马玉吟拿着条记本的手有点颤栗，她仿佛瞥见向南在无情地攻讦本身平时写在空间里的那些她所谓罪有应得的日记，俄然之间，她想起了之前陈曦蕊和她说过的一件事，说是初三课程结束即将总复习时，薛教员常常下课坐在向南的劈面和她谈天，向南发起薛教员能够放慢讲课的速率，她但愿个别知识点教员能多做一点延长。陈曦蕊奉告司马玉吟，向南底子不是听不懂，而是向南在给别人讲题的时候发明别人上课没有跟上，但是凡是教员在前面问“有没有题目”时班级里的几个尖子生就会无私地说“没题目”，教员就过了，成果弄得这些人不会也不敢问，因为向南是班级尖子生里成绩最好的，以是因为她的发起薛教员如许做了，班级团体成绩上升很多，又能帮忙班级里更多的人有能够叩开重点高中的大门。