苏进接过来，立即恍然大悟。这就是他前天下午叮咛的活动陈述，方劲松写完了，当作功课交给了他。

换了之前，方劲松必定会提示他，但这时，他看了看教员，又看了看苏进，还是把嘴闭上了。苏进看他的陈述看得这么当真，贰内心忍不住冒出了欢畅的泡泡。

在上个天下里，他们文物修复师，也是如许当真地对待本身经手的每一件文物的。没想到，在这个天下里，他起首在一个刚入门的学内行上瞥见了！

苏进立即明白了他的苦心，笑着拍了拍他的肩膀，道：“感谢你！”

颠末甚一天的练习，天工社团的门生已经把握了各种根本材质的洗濯体例，对于分歧的环境也有了分歧的应敌手腕。第二天，石永才就正式开端教他们补缀体例。

如果说开首两张纸只是详细用心的话，接下来的内容的确把苏进惊到了。

苏进不测埠看了一眼，转头去看他。他这才发明，方劲松的脸上挂着两个大大的黑眼圈，眼睛里充满了血丝，一脸的倦怠。

那段时候，苏进没有闲着，一边清算，一边给门生们讲授，中间的确有提过到陈述的事情。

从陈述上能够看出来，第二天，石永才这个指导教员当得非常严格。

这是文物修复最正规的讲授体例，追本溯源，让门生先体味本质，再停止事情。

透过这些内容，苏进完整能够想像获得，这四小我每小我的特性，以及他们的优缺点！

他之前是当代史的研讨生，教员讲的这些内容，他全数都熟知于心，底子用不着再听。

第一页是两天活动的经历，方劲松重新到尾写了一遍。他平铺直叙，字里行里没有半点豪情色采，的确就像是在写申明文。

第二天就不一样了，他们把家里积存已久的大件儿翻出来，巴巴地送过来洗濯。这些东西不免有点破坏，石永才一边给门生讲授，一边顺手就修好了。

陈述还没看完，苏进越看越是兴趣勃勃，没再多留意他。

这部分内容一共两页，方劲松写得很详细，恨不得把石永才每句话都记下来。

但明天，他的背较着挺得没那么直了，桌上的条记本和讲义乃至没有对齐。

不过，他当时只是随口说的。在他看来，正式陈述，应当用在那些真正的“文物”上。他也没想到，方劲松竟然把他的话听出来了，还这么早，就开端实际了！

他最善于的是金属与石刻，讲授的时候首要讲的也是这两类。

同时，他还给每一件物品拍了两张照片，一张是方才送来的时候，一张是洗濯补缀完以后的。

全部表格精彩详细，非常完美。

这时，他挪了挪屁股，有点不安闲地小声说：“你之前跟我说过，每次文物修复都要做好陈述。固然这不是文物，但是……”