不过，现在我们才认识到，实在高三的测验与试卷评讲也一样是复习的一种体例，通过测验能够检测我们对知识的把握环境，通过评讲试卷能够弥补我们在知识上的缺憾，同时堆集更多答题的经历，有针对性地停止下一轮复习。

很快，我们就把本身做错的题弄懂了，在这类相互切磋的氛围中，大师都轻松地学到了知识，把握了更多做题的体例与技能，我赶紧在错题本上把精确的解题体例记录下来，然后又去找班上的数学天赋黄茜扣问最后那道题如何做，因为全班只要她一小我做对了的。

“自强，你还不回寝室清算东西呀？”我问同桌的程自强，以往每到归宿假的时候，他都会急仓促地跑回寝室清算东西，然后急仓促地回家去。

到了高三复习的时候，大师都会有本身的错题本，有的乃至是每个学科都有一个。我们会把每次测验中做错的题记录到错题本上，并且说明环境，是因为粗心粗心做错的呢，还是因为本身确切不会。究竟上，有相称一部分题，我们实在是会做的，但是在测验的时候，要么思路不对，要么思路短路，要么计算失误而做错了，这些题我们会侧重标记出来的。

而现在，我们是高三的门生，另有四十天摆布就要插手高考了。而进入高三今后，各种百般的测验实在太多了，小到讲堂测试、周考，大到月考、诊断性测验、摹拟测验，能够如许说，全部高三我们有三分之一的时候都是在测验中度过的，另有三分之一的时候是在评讲试卷中度过的，余下的三分之一时候则是复习各学科知识。

又一次摹拟测验畴昔了，这是我们高三以来的第十次全校性大型测验，黉舍与教员们都很正视，而我们则垂垂地在测验中变成不那么在乎了。并不是不在乎测验，而是不太在乎测验的成绩了。

下午午休起来，我遵循普通的上课时候进了课堂，发明没回家的同窗们公然都连续到课堂来了，不久以后石跃飞与邓伟也来了。究竟上不但仅是我们班如许，上厕所的时候路过其他班的课堂，我发明几近每个高三班级的课堂里都坐满了三分之二的同窗，大师都在温馨地复习着。

这个时候我们从高三开端建立的错题本就能够阐扬庞大的感化了，我们能够每天对着错题本分析本身的缺漏，能够重新做做错题来强化亏弱知识点，能够有的放矢停止复习，而不会忙不会乱不会不知所措，同时也能够保持无益的心态，比起那些没有错题本而东翻翻西看看的同窗更有底气一些。

“是呀，高一的时候，教员们说高一很关头，不打好根本高二高三学起来会很困难，但是我们总感觉时候还长，另有机遇，以是不太晓得珍惜时候。高二的时候，教员们又说，高二很关头，是承上启下的一年，不抓紧时候尽力学习到了高三会更艰巨，我们也感觉高三还太悠远，笑笑闹闹就过来了。真的到了高三，特别是到了高考倒计时的时候，才蓦地感觉教员们说的都是对的，不管高一高二都真的很关头，现在真是有些悔不当初呀。”邓伟感慨地说。