田义正失神地想着，灵儿父母的呼喊、孙馨不经意的碰肘，令他回神。

当他再次脱口而出，说了“必然”一词，才想起孙馨的指导，便找补了句：“教员尽力教会你！”

见状，灵儿父母会心一笑，看得出来，他们现在的笑，是发自内心的轻松。

“嗯，乖！平平，你好！”

1、文具。黉舍发的书包，是接管援助所得，简练合用，大小适中，能够放进课堂的小柜子里。书包里已配轻巧简朴的文具盒、笔、橡皮擦，能够提早削好几支铅笔。别的，建议筹办一个A4文件袋，以便更好保存学习质料。

田义一向尽力说鼓励的话，好似也在鼓励本身。

“平平，这是姐姐的两位教员，快喊教员好！”

田义回神，也跟着蹲下来。

她的笑容，从出去见她的第一面，一向到现在，涓滴没有窜改。

“三岁半！”平平扬起笑容，说着还用手指比出三的模样。

彼时，田义还不太懂病愈，但他也能看出，灵儿的步态有弊端。

灵儿的家庭前提很好，住郊区独栋别墅，还专门请住家阿姨帮手照顾。灵儿父母号召阿姨将灵儿与平平带回房，田义看着两个孩子的背影，如有所思。

“嗯。”灵儿则没太多言语，由阿姨牵着，一摇一晃，盘跚快步。

“田教员，田教员！”

灵儿父母都是初级知识分子，彬彬有礼，虽能看出些许沧桑与无法感，但也能感遭到他们都在极力禁止。在田义抛出题目后，他们便将家里环境一一道来。

这时，一个小男孩闻声跑到客堂，面相与灵儿有几分类似，但神采、状况看着较着普通。

“不美意义，灵儿父母，你们好！我们开端家访吧！起首，欢迎灵儿插手健宁黉舍这个大师庭。你们上月应当都见过孙教员了，我呢，是灵儿的班主任，我叫田义，教语文、数学、糊口适应，另有美术课，会跟孙教员一起，卖力全部班级的学习、糊口，伴随孩子们生长。开学前来家访，除了就开学重视事项停止劈面相同，也是想对灵儿的环境、糊口环境等多些体味，毕竟这里是除了黉舍外，她待得最多的处所。对了，我看质料时没发明，灵儿另有个弟弟。”

平平的笑容，与灵儿有八分类似。不过，这张笑容收放自如，几秒后已规复常态。这让田义不由再次看向灵儿，看着她一成稳定的笑容，心中更酸。

比如喊妈妈、爸爸，别的小朋友不教就会，教几遍就能说得清楚，灵儿则是被教了成千上万遍，才晓得了如何称呼亲人。再如根基需求的表达，日日反复，不时练习，也只能在状况好的时候，偶尔说出简朴的字词，“饿”“渴”“玩”等。

听完灵儿父母的先容，田义内心波澜起伏，非常动容。他想过，面对这些特别儿童时会很难，现在才发明，面对他们的家庭，更难。就在孙馨给灵儿母亲递上纸巾，并欣喜两句后，田义才轻声开口。