第一幅，星星失控图。画中，田义的茫然、星星的自虐、唐淇的哑忍，都被画得活矫捷现。

而关于星星的那幅画，场面最为丰富，全部版面分为四幅图。

这时，唐淇将星星抱入怀中，在他耳边和顺轻缓地教：“田教员，我想画画！”

“家庭功课，星星好好涂色，加油！”

“但愿——小花”和“天赋——星星”。

三张图：星星独立完成涂色的日出图。

如许的孩子，如果不太严峻，或者说能够在讲堂上有稳定的情感、不扰乱普通讲授次序，也有必然的认知才气的话，有能够去浅显黉舍随班就读。但既然来了这里，多数就是不是轻症。或者说，目前的认知才气、情感办理还够不上浅显黉舍。

信息，是唐淇发来的。

第三幅，同事家访图。画中的唐淇略施粉黛，淡定而文雅，即便被糊口炙热鞭挞，也永久挺直脊梁，安闲不迫。哪怕手背上的伤清楚可见，一眼能感遭到疼痛，但她脸上始终处变不惊。

如此几次七八遍后，星星俄然浑身一怔，他伸开嘴，缓缓吐出几个字。

……

这时，孙馨才微微一笑，调侃道：“以是先来唐大夫家的真正目标，不是求放松，而是为了便利复盘！”

“哦，好险，还好还好！”田义耸耸肩，长出口气，顿时轻松很多。

“我不懂教诲，但这些年和星星的相处，让我认识到，不管是浅显孩子，还是星星如许的特别儿童，一味满足、一起让步和让步，一定是好的。只要他真的对某样东西充足感兴趣、特别想满足某种情感，他也会为此做让步的。而在这类一攻一退的过程中，才气呈现有效交换。”

虽说黉舍收到的报名质料里，病院普通不会直接开具“孤傲症”的诊断证明，而写为“多重精力停滞，有自闭症偏向”，实在就是孤傲症。

【孩子的一小步，对家长和教员而言，是成绩的一大步。】

“星星还想照着涂色，对不对？如果是，星星需求喊我‘田教员’，然后说出‘我想画画’。”

目前，在健宁黉舍里，单从病种看，孤傲症门生比例是最高的。其他也有很多范例的门生，或多或少具有必然自闭症偏向。

不过，对着屏幕，田义不由自主地笑了。他终究开端发明，这份事情，固然始于不测，经于混乱，但仿佛也开端有些意义了。

星星一愣，半伸开嘴，想说却说不出来，那模样，像极了“如鲠在喉”。

对于唐淇发来的“专业先容”，田义掌控不好她的解缆点。是出于同事的体贴，还是出于朋友的帮忙，亦或是出于门生家长的感激。

当晚，事情室里又多了两幅画。

“汪！汪汪！”毛毛满足地低吼。心说，您白叟家欢畅就好，别每天返来都是可骇片就行！

孤傲症孩子常见的题目，包含说话服从停滞，即俗称的不与人交换，沉浸在本身的天下。呆板行动严峻，且表示体例各别，因为每小我呆板的“点”各有分歧。智力发育程度能够低下，或表示得低下。不解除有一些是天赋，或者在某方面具有特别天赋，但凡是来讲，多为浅显且偏低，毕竟说话交换停滞会影响学习的有效性。这类孩子还常伴随情感题目，有的是狂躁，有的是烦闷，有的乃至会呈现暴力或自残征象。以上这些，都能够会给田义的讲授事情带来应战。