“道之种”的五条根底法则对应皮亚诺算术体系的五条公理，“道之树”的根系，他将来道心的核心。

钟荷在县学门口等待，见到他微微点头，看到尧青青则是暴露笑容，想抱她，姚青青却不肯，紧紧攥着苏承业的衣服，她必然要让统统人都看到，数术先生是本身的哥哥，他还会对对子，做棉花糖。

苏承业苦笑，闹了半天你才是祸首祸首，讲故事倒也不是不可，可钟荷那边如何交代，“她跟青青的干系最好，既然是青青的要求，就让青青去跟她交代。”

他没有钟荷的威望，说了半天于事无补，威胁打手板也毫无用处，正不知如何是好，尧青青发威了，用力拍打课桌，小手拍得通红，“都回到坐位上，不然我去找钟姐姐，让钟姐姐打你们手板。”

“哥哥会说故事的，但你们要乖乖听话，不准混闹，不准出声，不然哥哥就不说了，是吧哥哥！”

一加一即是二，是因为在天然数序列当中二是一独一的后继数字，不是一，不是三，也不是四。

尧青青用力的朝苏承业眨眼睛。

该给他们说甚么故事，四大名著？武侠小说？能说的故事有很多，但他都感觉不是特别合适。

房门被拍得“哐哐”响，苏承业心疼，赶紧起床开门，门外尧青青仰着脸举着通红的小巴掌，“手疼不疼，别那么用力，哥哥听得见。”

尧青青仰着脸嘻嘻笑，通红的小手揪着他的衣服，“上学的时候快到了，哥哥我们从速去县学，早退了钟姐姐会骂的。”

书院的坐位大抵是按学习进度排的，前排有高的，后排也有矮的。最后一排有个伶仃的坐位，坐位的仆人是个黑乎乎的小瘦子，又高又壮，坐在椅子上都跟别人站着差未几高，气冲冲的看向尧青青。

一阵桌椅挪动碰撞的声音，小麻雀们正襟端坐，腰板挺得笔挺，目不斜视。

“开封有个包彼苍，铁面忘我辨忠奸，江湖豪杰来互助，王朝和马汉在身边”

县学里不分年级，要因材施教，实际上苏承业的讲授任务更多侧重在把握他们的学习进度上，别的真没甚么难的。

在县学里钟荷就是女王，说一不二，小麻雀们比老鼠见了猫还要灵巧，喧华声刹时消逝。

苏承业脑筋里回荡起熟谙的歌声，几近跟着哼起来。

“全都回到本身的坐位上。”

“你说你哥哥会给我们讲故事的，你不取信誉。”

“哥哥起床了！”

一二三四五，不管本来的天下还是现在的天下，绝大部分人都晓得它们所代表的意义，是从小接管教诲或潜移默化构成的认识，但是很少有人能够切确的表达出它们。一个苹果两个苹果当然能解释一二三四五，可它没法解释全数的数字，只是培养出脑补更大数字的认识。