陈恪之在脑袋里想了一圈，找了个有些高端的来由：“揠苗滋长是不好的。”

可他目前还没有好的可行性计划。毕竟他现在才五岁，就他目前的智商而言能想出甚么绝妙的点子？

潘校长的表情用现在的话来讲，的确想给这小子跪了，五岁的小孩儿能随口背个《咏鹅》，《静夜思》甚么的就已经很不错了，陈恪之倒好，直接背了一首王勃的千古名篇《滕王阁诗》，还字正腔圆，一个错别字没有，当然这和覃父平时的熏陶不无干系。

但是陈恪之忽视了一个题目，覃松雪这小王八蛋底子不笨，他比浅显小孩儿夺目多了，只是在陈恪之面前，那点小聪明底子不敷看的。

陈恪之第一天动笔就吓了覃父一跳，他只是想尝尝这孩子写字的气势合适哪本字帖，没成想陈恪之的仿照力如此之强，每本字帖的字都被他写得像了个七八分。

陈恪之是覃父正儿八经收的第一个弟子，喝过拜师茶的。覃父没有教过其他孩子的经历，晓得写字这回事是带着很强的小我主义色采的，一本字帖，分歧的人能写出分歧的感受，以是他向来都不让陈恪之仿照他的写法，只教他如何用笔写出那些笔划。

陈父目瞪口呆，想了好久才记起这是王羲之的《兰亭集序》内容。

这都是覃柏安教他的？

陈恪之看了校长一眼，淡定地用英文道：“One plus one is two。”

他得和覃松雪尽量绑在一起。

潘校长感觉他遇见了个神童。

因而覃父便问他，你喜好写哪一种？

但该装逼的时候还是得装下逼。

陈恪之上学前班了，作息时候和浅显小门生一样，放学时候比在幼儿园的时候晚一些，不能去覃家写字了，为此，覃松雪非常闹了一阵。陈恪之见他不欢畅，便和覃父说把练字的时候挪到了晚餐后的两个小时。阿谁期间的小门生不像现在承担那么大，几近没甚么家庭功课，学前班就更是少得不幸。覃父事情不忙，余暇时候除了带覃松雪出去玩几近全耗在了写写画画上，陈恪之改个时候对他而言并没有甚么影响。

最后潘校长带着陈恪之去学前班报了名，固然有些可惜陈恪之没有跳级，但好歹收了个神童出去，潘校长非常隔心。如果有个跳级生，并且还这么短长，对他们黉舍来讲是个可遇不成求的活告白啊！就不消和县里其他几个小学搏命拼活地抢生源了。

陈恪之像是看出了陈父的猜疑，看了他一眼，意义是“书法都学了这么久，连天下第一行书都背不下来，学着另有甚么用？”

潘校长被噎得没话说。这话是个五岁小孩儿能说出来的吗？