“好！”大吾利落地就承诺了。

我喜好背诵书中的典范语句，幸亏写语文作文时能够用到；

每到课间时分，他总会第一时候冲到我们班，借口找我上厕所，实则倒是找我切磋学习方面的事情。

期末测验，大吾初次拿到了整年级第一名的好成绩。

可我心知肚明，当大吾看完一本书以后，那本书就没法再持续下去了。你会看到密密麻麻的笔墨，乱成了一团。

他在总结学习经历时说道，“我并非一个学习的机器，而是一个属灵的人，我的成绩源于糊口中一点一滴的堆集，哪怕是‘好友’的一句答疑解惑，或是‘一本书’中的聪明。”

大吾说，“好！”并且也和我说了一样的话。

“不会！她很支撑，这事儿她早就晓得了，并且还再三叮嘱我，要取其精华，活学活用，尽力做到学习、看书两不误！”

我很喜好和大吾会商这些，虽说，我的学习成绩还不如大吾，但大吾在我面前，老是表示得很谦虚，就像是个不懂事儿的孩子。

茫茫人海中，唯有我听得懂，大吾口中的好友和一本书所指代的工具。

“奥……那你喜好书中的哪小我物啊？”大吾的题目很冲突，因为他本身本不想问这个题目，但出于内心所想，终究还是脱口而出了。

统统结束以后，我挤出人群，奋不顾身地扑向大吾。

统统人都在为他鼓掌、替他欢畅，他又一次荣登上了阿谁领奖台，校长亲身为他颁布了第一名的奖状。

“放学后，咱俩再去买本书吧？！”

“嗯……？”我觉得我的耳朵听错了，结结巴巴地反问道，“是、是我？”

我怕他对劲地忘了形，就用调侃的语气问道，“第一名耶！是甚么让你迸收回了如此高的憬悟？”

在看书方面，我俩都有一个通病。那就是，如果看上一本书，就非把它重新至尾看完不成，还不是一目十行，而是咬文嚼字。

他紧紧地将我接住，笑得如此痛快！

“那……说来听听……”

大吾本就是一个细心的人，小学五年级，他对学习一丝不苟，连曾经荒废了近两年的英语也补了上来。

“都有吧……”

大吾则喜幸亏本身钟爱的语句上面画上横线，并在书的开端处写上几句简短的心得体味。

“嗯！”大吾决然决然地对我说，“因为只要如许，我才会感觉，我能配得上你。”

这话听起来很成心机，可出于班主任之口，我也就没再笑出来。

在书店门口，我对大吾说，“等我看完了，给你看！”

“这个嘛……我还真没有想过诶。”

小学五年级期间，他真的做到了他母亲叮嘱他的话，在看书和学习的夹缝中，做到两不误。

他手中的那本《海底两万里》，我是亲目睹过的，比所谓的旧书还要旧。不过，这在大吾看来，倒是再夸姣不过的一片风景。起码，证明他用心读了。