杨韵暖和地说：“跳舞啊，要比及一个月以后的个人汇报演出，你能够趁着这段时候好好筹办。第一周我们要停止的是藏文书法比赛，同窗们比来可要好好练字，今后每天下午的最后一节课留给大师练字，写得最棒的同窗能够代表我们班去插手黉舍里的比赛，另有奖品哦。”

“第二周是藏文的兴趣寓言比赛，同窗们能够好好地查找质料，然后把你们晓得的寓言分享给大师，表示最棒的小朋友也能够获得奖品。第三周是唱歌比赛，唱的歌曲必须是藏族特性的歌曲，第四周是藏文写作比赛。统统的比赛都有奖品。最后还会有一场汇报演出，想演出跳舞的同窗们能够鄙人课厥后找我报名。”

“哇，教员的字也很都雅！”

阿须镇中间小学，杨韵在经太小半学期的事情以后，向德吉央宗提出要展开一个藏文教研月的活动。

此时，杨韵不由地回想起了本身刚到中间小学时的模样，当时的她几近不会说藏语，和孩子们的交换很少，对孩子的体味也很少，天然跟孩子们的相处也不是很和谐，每天早晨做梦都是孩子们不听话不听讲。

“想！想！”同窗们齐声应对。

由此，在阿须镇中间小学，一个由杨韵提出建议，获得德吉央宗支撑的，旨在晋升门生学习兴趣的多元化讲授活动，将在每个年级推行开来。

孩子们的喝彩声此伏彼起，构成了一首美好动听的交响曲。

校长室内，杨韵站在德吉央宗的办公桌前，言辞诚心肠提出本身的设法：“教研月这个活动，能够促进门生揭示特长，丰富门生的课余糊口，更是无益于营建出一种书香氛围，帮忙孩子们更好地学习。”

看着同窗们那跃跃欲试的架式，杨韵用心板起面孔，敲了敲桌，假装严厉地说：“我晓得同窗们都很冲动，但是我们现在要开端上课了。要筹办也得比及下课今后呀，不要惹杨教员活力哦，现在大师把讲义拿出来……”

到了第一个文明周结束的时候，孩子们但是给了杨韵很多的欣喜。

本来孩子们的藏文写得这么好，杨韵都不敢把本身初学的藏文拿出来献丑了。但是禁不住孩子们的忽悠，她还是把筹办好的参赛作品拿出来了。

这是促进讲授的功德，德吉央宗天然是同意的，她利落地罢休让杨韵去做。

“情愿！情愿！”

“教员的藏文还需求再练习，到时候还要请各位小教员来教教我，不晓得你们情愿吗？”杨韵笑问道。

班里的孩子传闻了黉舍要展开活动，但是并不清楚究竟要展开甚么活动，现在看到杨教员出去，都瞪圆了眼睛，等候地望着杨韵，但愿杨教员能够让他们比其他班的同窗早晓得活动内容，一个个灵巧得不可。

现在，杨韵的藏语比起之前来讲，进步是非常的明显，已经能够做到简朴的平常相同和交换了，更加明白了对于这些孩子来讲，藏文明的首要性。