这个游戏磨练的是小孩的连合认识，大师搭好屋子后，还要讲故事，某个屋子是干吗用的，能够在内里做甚么，为甚么是这个色彩，孩子们能够充分阐扬设想力，这是开辟小孩思惟的一种体例。

年青的周教员被说得晕头晕脑，终究在扫了那一大一小两张脸以后恍然大悟，心底完整松动了。把平生和琪琪奉上车以后，周教员还安抚俩小孩的情感：“好好听叔叔的话啊――”

陈秘书道：“以是我们才会来接孩子，俩孩子的爸爸都在忙事情，以是才托我们来接孩子。”见这教员还是踌躇的模样，便取着名片递畴昔，“周教员，说句不好听的，如果我们真的都不是好人，就不会连名带姓奉告您我的称呼，另有手机号码。这是我的名片，我们公司也算有点名声的，如果明天把这俩孩子接走明天他们没定时来上课，那您完整能够去告状我。现在您便能够打这个电话号码去查一下是否有我这小我存在，公司您也能够查。”

小孩儿内心有些想他爹了，有些落寞地持续拨号，也不开口跟前面几小我说话。智商再高，成人间界的东西，他还是不太懂的，所幸不开口。

罗时琪被其他小火伴叫去玩了，只留平生一小我默静坐着看小人书。周梅从办公室返来就看到这个场景，内心就活动开了。

腹诽的同时，男人的视野总算转到她的脸上，在她暴露迷惑神采的同时开口道：“教员你好，我是平生的叔叔，明天他爸爸有些事情走不开，让我来接他归去。”这声音沉稳有力，沙哑磁性，又带着一种让人佩服的力度，让周教员从心底不由自主地信赖了他的话。不过她到底还是门生的教员，明智让她还是开口想做进一步确认，“你是平生的叔叔？叨教您贵姓？能够便利给我你一个手机号码吗？我得打个电话跟平生父亲确认一遍――”说话的同时，她也看清了男人的长相，的确是鬼斧神工的脸庞，每一寸都能感遭到来自天神的美意的佳构。

乔津天蹲下身看他，抬手想摸他头，被躲开了，被这孩子架空是他料想以内的，便也没太多心机承担，“平生，你爸爸都没提起过我？我是你爸爸的好朋友。明天你爸爸真的很忙，你毛叔叔罗叔叔也没空来。信赖我好吗？叔叔不是好人。”

“好，那下一个轮到琪琪，你这个屋子是干甚么用的呢？”

周梅是故意机筹办的，以是听他这么说完也没很惊奇。普通的四岁小朋友，说话都还没有必然逻辑性，更别说概括一段文章的粗心，或者概括一个故事的内容。这常平生，公然是跟普通小朋友有些不一样。