粱青低下头，想着陈仙师刚才自言自语描述的统统，倒是不由的想到了本身的当年。

时候渐渐的流逝，垂垂的，粱青所问的题目越来越深，那些题目他们黉舍两个教员答复不上来的越来越多，当粱青拿出初二的讲义去就教题目时，那两个教员相互商讨一番后都不能答复他的题目不说，还让他先别急着学那些东西，这让粱青很绝望。

在当时那种环境下，两个教员因为课程多，以是每天都要赶场，上课常常便是照着讲义带着一个班的门生念几遍上面的内容，然后让门生背着书或者做功课，他们又去下一个班讲授去了，如果有空能够一两节课后转返来看看，如果因为甚么担搁了，那能够一个早上都不会再转返来了。

这类环境下，学习极度的磨练自律才气了，而刚读小学的都是些娃娃，恰是好玩的年纪，真正能做到自发自律的实际上没有几个，以是一年下来，大部分门生在学习一途上根基算是废了，而粱青这类严格遵循规律，一丝不苟完成教员所交代的统统任务，将两本讲义都翻碎了，将此中内容一字不落背下来的门生天然便成了典范的好门生了。

粱青几次察看摆布同窗是如何学习后，他却将统统都归结在了家庭前提上面，在他看来他那样每个周末每个假期要走很远的路才气回到家，回家都要做农活，不消在这些路上和沉重的农活上耗损大量的精力，当他在家干活破钞大量体力精力的时候，这些同窗倒是能够用心坐在家力学习，并且他家买不起各种教诲书，可那些同窗的家里却都能给买很多教诲书，有的乃至还能请人补课，以是才形成了这统统。

粱青的班主任奉告粱青，粱青所读的那小学因为各方面的前提限定，讲授只为了对付当前的测验，很多首要东西，今后能用到的知识教员都只讲了外相乃至跳过了，很多该延长出去的东西都没延长出去，以是他们那样的黉舍教出来的门生遍及都根本不踏实的题目。

想到这，粱青感觉他的宿世与现在才陈仙师有些处所比较像，还真是同病相连，两人能在此相聚，并且本日能听这一番话，或许也绝非偶尔，而是冥冥中仿佛也有着某种连累也说不定。

因为前提太差，当时没正规院校毕业的西席情愿来这里教书，以是这所小学只能从四周村中聘了初中毕业生来当教员，并且即便是如许的教员，一个班也不能配上一个，粱青们所读的这所黉舍一共才两个教员，这两个教员都要教三个年级的统统科目，两个教员毕竟精力有限，以是甚么音体美甚么的科目天然是没有的，全部黉舍都只要两门课，那便是语文和数学。

对此粱青极其费解，谦虚的向班主任就教了此中启事。

就在放假前一天的时候，粱青的班主任以为粱青够刻苦，自学才气也不差，就如许废了可惜，以是找了粱青说话。