因为前提太差，当时没正规院校毕业的西席情愿来这里教书，以是这所小学只能从四周村中聘了初中毕业生来当教员，并且即便是如许的教员，一个班也不能配上一个，粱青们所读的这所黉舍一共才两个教员，这两个教员都要教三个年级的统统科目，两个教员毕竟精力有限，以是甚么音体美甚么的科目天然是没有的，全部黉舍都只要两门课，那便是语文和数学。

就在这以后没过几天，在一次偶尔的环境下，粱青从村中他们班主任的一个同窗口中得知，他们黉舍的两个教员实在成绩在他们那一届的同窗中都不是拔尖的，只不过因为四周村庄中失学严峻，真正能读完初中的也没几个，情愿来代课的更少，以是才由他们当了黉舍的教员，他们这程度如果放到镇上中学，每年都能拉出几百个比他们强的。

有了如此设法后，粱青乃至有着他如许的家庭不成能读好书的设法，情感有些降落，成绩下滑的更快，待到了初二结束时，粱青竟然沦落到只能在为挤进班级前二十名而尽力的境地了。

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时候渐渐的流逝，垂垂的，粱青所问的题目越来越深，那些题目他们黉舍两个教员答复不上来的越来越多，当粱青拿出初二的讲义去就教题目时，那两个教员相互商讨一番后都不能答复他的题目不说，还让他先别急着学那些东西，这让粱青很绝望。

这类环境下，学习极度的磨练自律才气了，而刚读小学的都是些娃娃，恰是好玩的年纪，真正能做到自发自律的实际上没有几个，以是一年下来，大部分门生在学习一途上根基算是废了，而粱青这类严格遵循规律，一丝不苟完成教员所交代的统统任务，将两本讲义都翻碎了，将此中内容一字不落背下来的门生天然便成了典范的好门生了。

本来粱青自学是一种功德情，以他的聪明和自学才气如果他课外能，多想一些，多向教员就教，把教员略过，跳过的那些东西都学透了，将本身将知识延长出去的话，应当能把根本打牢，不过他却好高骛远，一向没有去学习稳固那些知识，没有去大老根底，而是一向提早学习更初级的知识，以是他的根本一向都不牢，根本不牢，在小学还看不出甚么，但是到了中学后，他便要渐渐吞食根本不踏实的恶果了。

待粱青上了二年级后，教员渐渐的有了方向，好门生就有了好门生的报酬，教员修改功课的时候也略微当真了一些，考语都是用心的，并且教员还会经常过来伶仃替他解答题目，粱青天然也能感遭到教员待他以及别的几个好门生的以众分歧，对教员极其感激，并且教员将他建立成了同窗们学习的表率，他天然各方面要做到最好，以是粱青更加尽力了，如许一来，粱青成绩越来越凸起，教员待他也越来越好，很快全班已经再无敌手，他便已经不满足本级课程，开端暗里向高年级的借书，提早自学高年级的课程。