蒙蒙对于影象培训课很猎奇，她坐在第一排中间, 等着看影象培训如何培训, 她上辈子几近没传闻过影象还能够培训, 她都觉得影象力好不好都是天生的，莫非好影象不是天生的，还可今后天培训？

过了一会儿，培训的教员来了，这个课堂有多媒体，选手也多，教员就采取多媒体上课，并不挨个教诲。

教员无法，只能让她坐下，叮嘱：“好好听课！”

出来集训的房间, 蒙蒙发明是一间挺大的近似课堂的处所，但让她难堪的是, 畴前到后坐的挨次是按春秋来，也就是她坐第一排, 蒙怡抱着她去中间第一排坐。

另有一个动静就是，主理方公布了比来上课的首要内容过程，明天上午的上课内容仍然是影象体例的讲授，但后天的讲授是关于逻辑推理和一些专门考查影象的题，如果选手有已经上过这类课的，也能够挑选不去。而关于上课内容的册本，选手也能够去讲课的教员那边联络买取，并不强迫。因为不买书，只听教员讲的话，也根基能听懂学到。

因为方才屏幕上的词组是5个一排，6个一列，她不晓得要她横着背还是竖着背，常常背这类东西，靠影象力的话，要按挨次来背，不能乱七八糟一个一个跳着背，这类商定成俗的端方她还是懂的。一个一个跳着背，有能够就是记得不牢，只能捡记着的先背。

第二天一早, 主理方的大巴来接他们去集训的处所。

培训的教员还没来，大师坐在课堂里开端小声谈天，蒙蒙对这个很熟谙，不管是小学、初中、高中、大学，凡是教员没来，课堂里的门生必定要小声热聊一番，但她和他们都不熟，春秋差异又大，不能跟他们聊，只能听着。

本来是如许，蒙蒙想，实在如许的影象体例，她上辈子影象力不好，读书的时候也用过，只是那是她本身揣摩的体例，而这个影象培训课，只是把这些体例体系化了罢了。

而蒙怡感受更加难, 她一个大人坐在一群孩子内里，感觉仿佛本身是大龄留级生一样。

教员操纵了一下讲台上的电脑，直接把方才显现词组的那页换掉，“你记好了，就背吧。”

他举了一个例子申明甚么是“熟谙法”，“比如我们想影象一组人名，吴燏珏、陈灏闻、邓鑫斌、郑风才、滕鸿坤、李于飞，比方“吴燏珏”，伶仃影象这个名字，能够很轻易忘，但我们能够把这个名字和大明星“吴雨亭”的名字联络在一起，吴雨亭这个名字，很多同窗应当都熟谙，“吴燏珏”的第一个字和“吴雨亭”第一个字不异，第二个字发音近似，操纵本身熟谙的名字来影象，是不是很轻易就记着了？再来讲“陈灏闻”，是不是和“陈浩南”也能联络起来？......”