可当欧阳琳内心忐忑着跟在女主任身后，一步一转头忧戚戚望着恩师不得不分开时，却听身后王传授大声牢骚地说：“哼，甚么‘重点大学’！还甚么口口声‘以讲授为中间，师生为主导主体’？可临到实际上，当官的向来都是老爷；师生永久是孙子，对与错都得服从于“吕主任，那如何行？从构造干系说您是师长带领，俺是门生；没有平起平坐事理；从实际环境来讲：您派人告诉俺来，既说是要接管调查。俺更需态度端方。”廖若琳极力沉着地说。“吕主任，俺已是大三门生，有充足接受才气，您不必绕圈子担忧甚么，有啥话啥事您请直接问好了；俺包管实事求是答复。”

“王传授，您教的这个‘11、六班”可有个女生欧阳琳？”女主任点名问道。“吕主任让她去趟系办公室有事问她。”

“是呀。您是------”俺即打量对方一眼疑怀地问。

“呵，钟学兄，如何明天却放‘单飞’了？”见俺仍在图书馆门前踟躇，当即便有女书友体贴问道。“当初您因碰掉架上书，遭办理员欺负，那位见义勇为挺身出面帮您，从而‘因书结缘’的那位学妹哩？如何明天凭晚还没呈现？”

“嗬，王传授实在对不起了。您课程再首要，恐怕也没有系里的学籍办理事情首要吧？校门生部还立等系里将环境调查清楚后尽快汇报呢。”女主任微含调侃地说。“看来您筹办让该生本身学踏实，再来帮您教诲其他门生的打算是要落空了。该生的题目恐怕不是迟误3、五节课所能处理得了的。”

跟着欧阳琳的画外音报告，对方遭算计受威胁，奔驰活动停歇事端的一系列画面，仿佛在俺面前呈现------

“敬爱的阿良：这两天没见俺，又毫无消息，定然急坏了吧？是否还在心中抱怨俺不取信赖，既不见人亦不捎信，让你却为俺担忧？但是敬爱的，俺既非不取信赖，亦明白得不到俺信息你会为俺担忧。但俺没见你又未捎信，实是有特别启事：俺遭受了人生中又一严峻波折围困；清知明晓还是被阿谁伪君子所算计------”

耍尽诡计狡计，终达目标：生生拆散两青年纯粹爱情；并

很快又到下午课外活动时候。为了早见恋人弄明环境，证明那姓吕的所传，本身“热恋女友，现却脚蹬两只船，也在同马道然‘长幼恋’是实信还是诽谤谎言”？俺则早早地来到图书馆大门前。这里仍似昔日那样，尚还未到开馆时候，便已见人头攒动。因凡能对峙日不错影来此借书或浏览的，就是各系科那部分老读者，长此以往便都相互熟谙了，相互互称为“书友”，聚面时都客气地打声号召：“您早！”“您早！”亦有本系科的，显得更加熟谙靠近；见面除打号召外，亦还常常体贴扣问对方的其他环境，如“平常结伴而来的书友，两人干系有啥停顿”等。