哈佛语录

店东听后，心知小男孩是怜悯这只小狗，因而说道：“你用不开费钱，如果你真的想要它，我能够把它送个你。”

教诲小妙招

孩子老是要长大的，老是要走进社会、独立糊口。要想在社会上保存和生长，就制止不了与人来往、与人合作，以是，父母不能剥夺孩子交朋友的权力。小孩子交朋友的过程中会碰到各种百般的题目，父母应当鼓励他们去寻觅处理题目的体例和路子，学着调剂本身与别人之间的干系。在这类环境下，家长应当赐与适时地指导，进步孩子与人来往的才气，但万不成把本身的意志强加在孩子的身上，那样会起到相反的结果。

但是，面前的这些孩子都没有一小我表示情愿献血！大夫没有想到会是如许的环境，他们为甚么都不肯意献血救济本身的朋友呢？莫非他们没有听懂本身说的话吗？

友情是天下上最为崇高的东西，它不但值得人们去推许，更值得人们永久赞美。

孩子在与人来往的过程中能够学到很多东西，以是父母应当鼓励孩子交友精确的朋友，给孩子缔造交友的机遇。有些父母将本身的择友志愿强加在孩子的身上，这让孩子在交友过程中有了很大的压力，乃至会引发孩子的逆反心机。作为父母，有任务给孩子灌输好的交友思惟，供应交友的自在空间。与其强迫干预，倒不如恰当指导。

本来他的左腿也是跛的，靠一个大大的金属支架撑着。他看着店东说道：“我是一个残疾的孩子，每次看着其他小朋友奔驰的时候都会很恋慕。当我看到阿谁小狗，就感觉它和我同命相连，而究竟证明，阿谁小狗的确需求一个能够了解它的人。”

了解是交换的根基原则，统统的交换都建立在了解的根本上，这也是哈佛教诲秉承的原则之一。如果孩子一味地以本身为中间，如许就很难了解别人，也很难发明别人的长处和才气，更没法与别人停止划一的交换和合作。要想要孩子了解别人，就需求突破孩子一贯以自我为中间的思虑体例。家长能够给孩子安插一个功课，让孩子每天夸夸身边的人，让孩子发明别人的长处。如许孩子就会发明很多夸姣的事物，从而也开端变得夸姣。

哈佛故事

――伍德罗・威尔逊

大夫将小男孩带到手术室，小男孩生硬地躺在手术床上，看着本身的血液被一点点地抽走，他的眼泪也掉了下来。大夫却想不明白他抽泣的启事。这个时候，孤儿院内里的护工赶过来，大夫将这里的环境奉告给护工，护工低下头，给小男孩说了一些后，小男孩破涕为笑了。

父母在孩子挑选朋友的题目上，应当赐与良性的指导，帮忙孩子挑选合适孩子生长的朋友。孩子有挑选朋友的权力，不过偶然候他们也但愿父母的参与，并且能够赐与他们建议。