王牧笛：我们不感觉教诲或者黉舍给我们的是一种庇护。我们跟黉舍是一种买卖，我交了钱，你付给我知识。毕业以后我们就不产生干系了。

郎咸平：非论是黑人、退伍甲士，还是美国社会大众，他进了黉舍以后在学甚么，这是我们要学习的。我们能够让老百姓多受教诲，题目是你想教他甚么。举个例子：冬奥会有个周洋，她胜利以后感激父母，她但愿能够让父母过更好的日子。这句话打动多少天下人丁啊。再看看一个叫张磊的，他耶鲁大学毕业以后捐了888.8888万美圆给耶鲁大学。这其中国人就有点不能了解了。周洋说感激父母我们能了解，张磊耶鲁毕业捐款给耶鲁，我们仿佛就不能了解。那这个很成心机，比尔・盖茨胜利以后也捐款给母校，美国人很喜好捐款给母校。英国人也是一样，以母校为荣，感激母校。我们是感激父母。这一点就已经完整地解答了题目，那就是美国人对黉舍的戴德跟中国人对父母的戴德的根本是一样的。因为中国人在父母的庇护之下，而美国人在教诲的庇护之下构成了他们明天的成绩。

王牧笛：我小小自恋一下，当年我代表北大毕业生毕业典礼致辞时说了一句话：“明天我为母校高傲，明天母校为我高傲。”但是你细心想一想，现在大学毕业生真的能够跟母校产生关联的，根基没有。之前说的张磊为耶鲁捐款888.8888万美圆的事情，那是因为耶鲁在大上个世纪，就已经缔造了最早进的校友基金会。

王牧笛：在美国，数理化以外的艺术教诲是很发财的。而直到明天我们将艺术的成绩插手中考，就有好多人质疑，以为这个东西如何能是我们应当看重的呢。

再举个例子：美国小孩读书是非常辛苦的，比如找个数据。纽约州的一个叫西德威尔中学的根本物理1050页、化学1200页、微积分900页、英文文学集2800页，这是美国小孩子。

很多主管束育的官员到美国去考查过，但是没有学到美国人处置教诲的思惟逻辑。你看到的又是大要征象，建那么标致的校舍，又搞这个东西了。中国只是要求认知智能。但是，美国事要求八项智能，比如讨情商、智商、财商等各方面都要。

郎咸平：也就是说我们逼迫小孩子去解题。