那人道：“教员，我感觉你很风趣，明晓得玻璃是易碎的，你还将它丢到地上去，我们这些人明天特地旷课的旷课，告假的告假，莫非就是为了看你丢玻璃的？”

这也就演变成了门生们的家长们拼社会干系的活动了，略微有些门路的门生，只要让父母去某所黉舍开一个证明出来，本身底子就不消亲身去，教― 学实际活动就算是完成了。

究竟上在坐的门生们，都是兆传授的同事或者朋友，他们都是在兆拓传授的建议下来听薛一氓讲课的，因为兆传授宣称：如果错过了，你会悔怨一辈子的！

在坐的都是成年人，可不风俗这类像教幼儿园的小孩子一样的教诲体例，他们中春秋最轻的都是在读的研讨生，成熟的心智让他们感觉，如果真的答复了薛一氓的题目，那就显得太笨拙了。

课堂里的统统人都不知以是然，就连兆拓传授也对薛一氓的行动感到奇特。莫非他辛辛苦苦筹办了半天来讲的课，就是当着大师的面和玻璃过不去吗？

“兆传授，这是……”

说着，薛一氓就举起了棒针，大师都屏住了呼吸，如果说刚才玻璃碎掉，还是在知识范围以内的话，薛一氓的这一下的行动，就清楚的超出了知识了。

薛一氓一边说着，一边又拿出来一块玻璃，这一次，他放下了小锤子，而是拿出了油性笔。

“教员，叨教一下，玻璃的‘死’究竟是甚么？”

薛一氓向兆传授提出要求，兆传授便当即找来了洁净工。将地上的和讲台上的玻璃残余给打扫了出去。

“那么，就让我们来看看吧！”

至于薛一氓，他从大一到大三，都忙着打工缴学费，以是也就没偶然候去停止甚么教诲实际活动，一向拖到大四，当他的毕业设想教诲教员，也就是办理系的系主任李辉提示了以后。薛一氓才将讲授实际活动提上了日程。

上面固然喧闹，但是却并不影响薛一氓的讲课，只听得薛一氓又说道：“各位，玻璃有一个很首要的特性，那就是易碎，当我们将玻璃丢在地上，玻璃就会……”

说着，薛一氓拿起一根织毛衣用的棒针，朝着玻璃中间裂纹最大的位置刺了畴昔，只听得“哗啦！”一声，玻璃再一次碎成了碎片。

实在要教书的话。对于薛一氓来讲并不算甚么，因为他也曾经给两名日本来的门生，伊藤洋和伊藤惠上过课，如果那一次被算进讲授实际活动内里的话。薛一氓就不必再到别的的处所去了。

但是薛一氓接下来却说道：“刚才我只是为了便利让大师看，才在事前用小锤子敲击了玻璃的大要，但是接下来我要讲的，是能够让玻璃碎掉的裂纹，实在并不需求锤子去敲打，它是本来就存在的，我们之以是不晓得，是因为我们看不见罢了，现在，我就来给你们演示一下玻璃的死的纹路。”