像胡佳，她也是托了爷爷的干系，才在一所小学为门生们讲授“风趣的物理征象”，便顺利的拿到了讲授实际的学分。而付玉芝，则是底子就没有去那里教书，就直接通过父母的干系获得了证明，她也过关了！

实在要教书的话。对于薛一氓来讲并不算甚么，因为他也曾经给两名日本来的门生，伊藤洋和伊藤惠上过课，如果那一次被算进讲授实际活动内里的话。薛一氓就不必再到别的的处所去了。

说着。薛一氓又拿了一块玻璃搁在讲台上。他举起小锤子。不过这一次，他并没有效力的砸向玻璃，而是用小锤子。在玻璃的大要上悄悄的敲着，跟着小锤子不竭的敲打，玻璃上逐步呈现了藐小的裂纹。

“哈哈哈哈~~~~~~薛一氓同窗，你可不要介怀啊！我本来是想让小门生们来听的，但是大师一听到是你来了，便将小门生的位置给兼并了，最后这间课堂内里，就只剩下一些大人了。”

上面固然喧闹，但是却并不影响薛一氓的讲课，只听得薛一氓又说道：“各位，玻璃有一个很首要的特性，那就是易碎，当我们将玻璃丢在地上，玻璃就会……”

……

凭兆传授和薛一氓的干系，他本来是必然会帮手的，但是兆传授转念一想，如果就如许简简朴单就让薛一氓过关了，那么本身岂不是失掉了一个绝好的机遇？

世人惊呼出来，这位薛一氓讲师，他究竟在说些甚么啊？

见大师都温馨了下来，薛一氓便持续讲课。

所停止讲授实际的地点，并非只要黉舍罢了，就算是企奇迹单位、社会个人，也能够停止讲授实际活动，比如说，你为某超市的员工们讲授经济学和办理学的知识，这都算是讲授实际活动！

然后薛一氓便住了手。

薛一氓向兆传授提出要求，兆传授便当即找来了洁净工。将地上的和讲台上的玻璃残余给打扫了出去。

本来是研讨生，难怪说话肆无顾忌的。

一名同窗举手发问，薛一氓当即耐烦的解释道：“死的意义，就是要将这块玻璃置于死地的意义，那这块玻璃来讲，这些裂纹就代表着它的死，我们如果想要粉碎这块玻璃，最简朴的体例，就是朝着这块玻璃上面的纹路脱手，比如说……”

――这是兆拓传授的原话，当时的薛一氓正在昌隆乡修造水利工程，他细心的想了想，一天的时候本身还是能够抽得出来的，因而就承诺了兆传授。

但有的门生，因为没有干系，本身向企奇迹单位、黉舍投了无数封申请去，最后却石沉大海，乃至于直到大学毕业，也没有能够拿到讲授实际活动的学分……

薛一氓一边说着，一边又拿出来一块玻璃，这一次，他放下了小锤子，而是拿出了油性笔。