周兴一边说着题目，一边堕入思虑，用心二用，大脑缓慢运转，那股缥缈的灵感再次闪现出来。

“你说甚么？你不平？”严传授不成置信地看着周兴，惊怒交集：

太气人了，他在北大教了这么多年书，就没见过样的门生，不知改过不说，竟然还敢顶撞他，严传授气的直颤抖。

“哦？”

回过来神，严传授虎目一瞪，这小子明显上课走神，竟然睁眼说瞎话，的确没法无天。

周兴背诵的段落、页面，与书上的内容一一对应，一处不差，一字不漏。

听着周兴源源不断地报告机器学习体系面对的题目，严传授脸上神采一变再变，满脸不成思议，直勾勾看着周兴。

严传授眼中闪动着质疑的目光，任然没法信赖周兴的话。

”严传授，信息科学技术概论这本书的内容我能倒背如流，第６５页，主讲软件的阶段：第一阶段：４０年代中期到５０年代中期，合用初级说话的呈现前，…，第二阶段：５０年代中期到６０年代中期，软件工程呈现前……，第三阶段，……；第８５页，计算机平台布局的演变：单机布局，主/从布局，客户机与办事器布局，机群机构，收集布局…，第115页，…：”周兴看着严传授，滚滚不断地背诵起来：

“计算机学习体系布局，原则和环境是根基，二者常常产生抵触，导致学习体系不稳，我想问传授：你在建立计数机学习体系布局的时候，是环境设定优先，还设定原则条例优先？如果挑选环境优先，要设置甚么体系环境才不会与原则条例产生抵触？如果设定原则条例优先，那设定几条原则条例不会影响学习体系的根本布局？”周兴双眼充满求知的目光，竭诚地看着严传授：

“传授，我的影象力比较强，能过目不忘，学习信息科学技术概论这一类靠影象类的知识比较轻易。”周兴笑着说：

这个题目太庞大了，严传授知其以是然，却不知从那道出所然，要解释的话三天三夜也说不完。

严函石研讨机器学习范畴快十个年初了，他比谁更清楚周兴碰到的困难，他何尝不是被这些困难困扰着，野生智能之所久久没有巨大停顿，学习体系布局没法有效运转占有相称首要的身分。

严传授面色一变，赶紧照着周兴背诵的内容，翻开呼应的册页校订起来，而后脸上浮起一个既震惊的神采。

“你是如何做到的！”严传授惊奇地看着周兴：

不成能，毫不成能，他必然是在扯谎哄人！

“说吧！不能说个子丑寅卯来，信息科学技术概论这科你别想过了！”严传授瞪着周兴慎重警告道：

闻言，严传授顿时有些头大了，周兴把整本信息科学技术概论都背下来，他在讲堂上走神道理上能解释得畴昔，…，但是如何就这么别扭呢！这下如何措置他？