几年后，在乎大利北部的一个都会，意大利国际马拉松聘请赛上，山田本一代表日本插手比赛，而此次，他又获得了天下冠军。记者簇拥而至，请他详谈他的经历，山田本一脾气木讷，不长于和别人扳话，他的答复还是前次的那句：“用聪明克服敌手。”这一次记者没有在报纸上调侃他，只是多数对他所谓的聪明迷惑不解。

最后，小米就提出让他们不但要交本子，并且不能够漏题，精确率也要不竭进步。他们几其中竟出乎料想地说：“教员，放心吧！我必然不会让您绝望的！”小米非常冲动，她仿佛已经能看到这些孩子们当真学习的模样了。

就如许，小米开端了她的“三部曲”。

让小目标求得大胜利

将目标分化，才气胜利

小米为了此事，访问了几个同窗的家长，毕竟现在都是独子，家长也只是说骂也骂过了，抓一阵好一阵，没有甚么“殊效”。罚他重做，或是峻厉攻讦，这明显是行不通的。

小米是承安小学的教员，为人热忱，是个活泼开畅的女孩子，很多门生喜好她。

讲授上，让门生能够成为好门生不是一蹴而成的，只要循序渐进，应用“登门槛效应”的体例指导门生，从而使得胜利。教员在制定目标时，必必要考虑门生本身的心机接受才气和学习程度。更要好好阐发分歧学习程度的门生现有的生长，然后按照分歧本身本质、学习才气，制定呼应的分歧层次的小目标，能够使门生颠末尽力能够达到，从而让每个门生都能获得胜利的高兴。也因如此，教员能够在教诲过程中，要将较高的目标分化成多少层次分歧的小目标，让门生能够垂垂地将小目标窜改成大的目标，一来，能够变更门生的主动性；二来，也能够让门生们迈过了一道“小小门槛”，步步为营，实现本身的目标。

几周后，这些孩子突飞大进，功课写地非常完整，弊端率更是非常小，定时交功课已经成为了风俗。

小米也显得无法，因而她开端察看这几个门生，但愿能够找到甚么启事。通过了一段时候的察看，她诧异地发明这几个孩子的思惟还是比较活泼的，他们独一的共同点就是，他们都很怕做功课。也并不是完整不会做，主如果他们的学习风俗有题目。看到如此，小米也就猜得**不离十了。在以往本身也是碰到过如许的门生的，想一蹴而就，顿时窜改是不成能的，只要循循善诱，一步一足迹地渐渐窜改，就像心机学里的“登门槛效益”一样停止。

登门槛效应指的是，一小我一旦接管了别人提出的一个微不敷道的小小要求时，在别人提出更大的要求时，为了制止人事上的不调和，和但愿能够给别人之前后分歧的印象，就有能够接管别人提出的更大的要求，如许事情就会更轻易达到目标。就像登门槛要一级一级地登，才气更轻易更顺利地登上抱负岑岭。当一个个别先接管了小要求，为了保持形象分歧，便能够接管更大、更分歧意的要求。