15年前后，我为了达到如许的目标，在个别心机学范畴建议黉舍设置参谋集会，参谋集会的代价在维也纳以及欧洲很多多数会中都已经被证了然。心存但愿和胡想是一件值得欣喜的事，但是，倘若体例分歧适，抱负就是纸上谈兵，没有任何的意义。根据这15年来的经历，我想我能够说：参谋集会作为措置少年题目以及将儿童培养成栋梁之才的公门路子，是非常胜利的。当然，我晓得，假定参谋集会能够建立在个别心机学的根本上的话，就会更加胜利。但是，我确切找不出任何反对它与其他学派心机学家合作的来由。本色上，我一向主张应当将各个学派的心机学家与参谋集会连络在一起，并且通过比较找出最合适的学派。

参谋集会让那些受过培训的教员们非常感兴趣，他们将之视为事情中的兴趣，并为事情的胜利供应了更多保障，是以，他们绝对不会放弃它。因为它能够在30分钟以内处理困扰他们好久的费事，以是没有人将它看作一种承担。黉舍的合作精力敏捷获得了晋升，这类体例实施一段时候后，除了一些藐小的题目需求降服，再也没有产生严峻的题目。实际上，西席们已经成了心机学家，他们晓得如何体味一小我的品德，以及它的一些表示情势。他们能够单独处理平常事情中呈现的各种题目，实在，这也是我们所希冀的，假定西席们获得了有效的练习，就不消耗事心机学家们了。

别的，另有一类孩子在人群中显得比较凸起，那就是老是在群体中起带领感化的孩子。我们是欢迎魁首的，但是大师只赞美能够以大局为重的带领，但是如许的带领却很少。这类魁首型孩子所存眷的仅仅是能够让他把握别人的情境，他们也只想在如许的情境下参与各种活动。以是，这类孩子的将来必然是充满盘曲的，他很轻易在糊口中碰到题目。而两个如许的魁首型人物在婚姻、奇迹、交际等方面会面的时候，就会上演笑话或悲剧。他们一向寻觅机遇去把握对方，以保持本身的优胜感。有些家长却乐于看到那些被宠坏的孩子对别人颐指气使的模样。他们畅怀大笑，并鼓励孩子持续保持如许的状况。但是，教员或答应以发明，如许的做法对于孩子将来的生长非常有害。

有些孩子学习的前提是遭到了嘉奖或者赞美。很多被宠坏的孩子就只要在教员供应特别的体贴时才会在学习上获得优良的成绩，一旦教员不再供应此类体贴，题目就产生了。除非有人做他们的热情观众，不然他们会停滞不前，他们的兴趣会因为无人谛视而戛然停止。在这些孩子眼里，他们面对的最大困难就是数学。如果让他们背诵数学公式，他们会表示得非常优良，但如果让他们独立处理题目，他们就会束手无策。这个弊端仿佛不是很严峻，但是，这些整日都希冀别人对他们产生兴趣或者支撑的孩子，很能够对我们的糊口形成很大的威胁。假定他们在成年后还一向保持着如许的态度，他们会依靠别人的帮忙和支撑，他们在碰到题目时的第一反应将是逼迫别人替他们处理呼应的题目，而终究，他们会在社会中毫无建立，并且一心想要让别人替他们分担。