・做手工，小手更矫捷

人只要一产生惰性，就不肯意本身思虑题目，更不要说脱手做一些事情了。渐渐地，孩子就没有独立性，事事都依靠别人了。

为甚么小小的麦迪能够有条不紊地措置此次的突发变乱呢？本来，小麦迪在老练园里接管了安然教诲，并且回到家里的时候，爸爸妈妈也会奉告孩子一些安然知识。以是晓得了这些知识的小麦迪在碰到此次变乱的时候才气谙练地措置此次变乱。

当孩子遭受失火、地动等天然灾害的时候，要大声喊叫，提示其他家庭成员敏捷撤离伤害地点，沿着安然通道敏捷分开房间，达到户外预先察看好的安然地带。如果孩子在不测中受伤，流血不止，应当顿时用洁净的布，比方毛巾等，把伤口包扎好。然后，给家长或者120打电话乞助。

・马路上的安然教诲

教诲小妙招

玩具是孩子最好的朋友，家长能够给孩子供应玩具，比如：积木、插塑、沙石、冰雪、拼装玩具、橡皮泥等，让孩子本身阐扬缔造。

过了几天，老练园的教员要求大师每小我都去看一本童话故事，然后拿到讲堂上和大师一起分享。听妈妈将童话故事但是凯瑞每天早晨都要做的事，以是她欢天喜地地回家奉告了妈妈，没想到妈妈却如许说：“敬爱的，你不感觉教员的功课是留给你而不是留给妈妈的吗？教员说的是让你们本身去看一本童话故事，而不是妈妈给你讲。”

这该如何办呢？

工致的手是一小我大脑发育杰出的表示之一，在大脑中有20万个神经细胞卖力安排手部行动，有5万个神经细胞卖力躯干的行动，以是大脑发育敌手的矫捷性有着很首要的影响，而手部行动敏感度又能够反过来促进大脑各个地区的发育。

孩子在刚开端拿着勺子学习用饭的时候，常常会把饭粒、零食弄掉或者把汤汁洒在桌子上，这时家长不要过分指责孩子，或者因为担忧孩子而不让孩子脱手，如许就剥夺孩子学习的机遇。家长应当让孩子在不竭拿取和精确安排过程中，渐渐学习进步。

・碰到陌生人的安然教诲

家长要鼓励孩子做做一些力所能及的事，比方清算本身的玩具、摆放好本身的书籍和笔，本身穿衣服、系鞋带、本身用饭。如果孩子本身能够完成这项事情，家长千万不要去帮手。当然，让孩子做本身能够做到的事情并不是需求家长完整罢休，听任孩子“自生自灭”，而是要站在一旁鼓励孩子，给孩子加油打气，让他们有充分的信心，能够找到对峙的动力，在孩子碰到困难而懊丧的时候，及时地化解孩子的不良情感，让孩子持续进步。

很多家长以为厨房应当是孩子的禁地，因为厨房里很轻易产生不测，如煤气泄漏、打碎碗等。是以很多家长制止孩子出入厨房。实在，家长能够借助这些机遇培养孩子处理题目的才气，进步他的自我庇护认识。这时家长需求奉告孩子这类不测为甚么轻易产生，应当如何应对这些不测。