2岁半的孩子能够开端学习一些简朴的折纸，从3岁开端孩子能够学着拿剪刀，先学剪纸条，然后学着建一些比较浅显的图形，能够用纸条贴成链条或者用方纸贴成花篮等。4～5岁的孩子能够学着剪更庞大的剪贴和图案。如果男孩子更喜好车、船、飞机、大炮等，家长能够教孩子做一些如许的模型。

家长要鼓励孩子做做一些力所能及的事，比方清算本身的玩具、摆放好本身的书籍和笔，本身穿衣服、系鞋带、本身用饭。如果孩子本身能够完成这项事情，家长千万不要去帮手。当然，让孩子做本身能够做到的事情并不是需求家长完整罢休，听任孩子“自生自灭”，而是要站在一旁鼓励孩子，给孩子加油打气，让他们有充分的信心，能够找到对峙的动力，在孩子碰到困难而懊丧的时候，及时地化解孩子的不良情感，让孩子持续进步。

――弗兰西斯・培根

“但是妈妈，我不熟谙那么多字啊！”凯瑞委曲地说。

到了小学二年级，琳达的孩子已经轻松自如地拆装家里的电电扇了。每到换季的时候家里的电电扇需求拆装都由这个小家伙搞定。有一次他的眼镜坏了，家长都劝他去眼镜店补缀，没想到这个小家伙没几分钟就把本身的眼睛修好了。现在如果家里有甚么电器坏了，小家伙普通都能本身修好，成为了家里的“电器维修工”。

哈佛教诲专家以为，不要藐视孩子的脱手才气，家长应当成心识地让孩子做本身力所能及的事情，让孩子从小就养成“本身的事情本身做”的认识，培养孩子的脱手才气，加强孩子的自傲心和独立处理事情的才气。

你不能处理题目，你就会成为题目。

・玩具互助，兴趣多

很多家长都对本身孩子的脱手才气表示思疑，为了制止伤害不让孩子去做任何事情，并且对于孩子的猎奇的发问老是对付了事，也从不主动找孩子交心。这些都是形成孩子今后怠惰的首要启事。

教诲小妙招

在帮忙孩子进步处理题目的才气之前，家长要先聆听孩子的心声。只要真正体味孩子内心的设法，才气从孩子的态度上来对待题目，指导他们找到题目的关键地点，继而制定出公道的处理计划。以是，父母应当学会与孩子做朋友，让孩子信赖父母。当他们碰到处理不了的题目时，才情愿主意向父母求救。

为甚么小小的麦迪能够有条不紊地措置此次的突发变乱呢？本来，小麦迪在老练园里接管了安然教诲，并且回到家里的时候，爸爸妈妈也会奉告孩子一些安然知识。以是晓得了这些知识的小麦迪在碰到此次变乱的时候才气谙练地措置此次变乱。

在平常糊口中，孩子在做事情的时候常常会碰到一些题目，哈佛教诲专家主张，家长要赐与孩子适度的挫败感，让孩子在波折中学成本身处理题目。