渔夫老是下定决计，明天必必要抓住墨鱼，明天必必要抓到螃蟹。但是市场是在不竭窜改的，而渔夫却不晓得跟着市场的窜改而随机应变，最后落得了一个非常悲惨的成果。从他的悲剧中，我们能够看出，人糊口在实际社会中，应当有本身的目标，但是这些目标应当跟实在际的窜改而产生呼应的窜改。

爱心讲堂

小目标培养出大胜利

就学习而言，当一个孩子真正有了目标以后，他就会为这个目标去尽力。如此一来，他就会成心识地将本身的时候与经理办理起来，用在学习上，他的学习也会随之飞速生长。目标对于孩子来讲，是一个外在的驱动力。

・必不成少的小嘉奖

不过，每小我的潜力分歧，有强有弱，行动也有快有慢，以是，家长要教诲孩子，在肯定目标的时候，必然要以本身的实际环境为根本。“找一个支点将本身高高托起，画一个圆圈让本身超出极限。”固然这句话不能算是至理名言，但是它却清清楚楚地奉告我们必然要辩证地掌控目标和实际之间的内涵干系。

因而，在第二次出海的时候，他将全数是重视力都放到了螃蟹上，但是这一次，他碰到全数都是墨鱼，以是，他再一次白手而归了。早晨，渔夫躺在床上，又开端悔怨了，因而，他就发誓：下一次出海的时候，不管是碰到螃蟹，还是墨鱼，他都会捕捞的。

不过，需求重视的是，目标固然源于实际，但是应当在实际的根本上有所进步。目标是我们尽力寻求的东西，它给了我们强大的动力，让我们在人生的门路上不竭地抖擞、进步。如果我们安于近况，那么，所设立的目标也就没有多大的意义了。

目标要从实际解缆

哈佛故事

博得好弓手隽誉并非因为他的弓箭，而是因为他的目标。

目标与实际就比如一个鱼池。目标是鱼，实际就是水。鱼应当不竭地适应水中的保存环境，倘若水底缺氧了，鱼就需求游到水面上来。由此可见，目标与实际之间的窜改干系：目标应建立在实际的根本上，实际变，目标也应随之窜改。

・给孩子设置一个公道的目标

我年青时，发愤要窜改天下，但是却发明很难实现；中年时，我又想去窜改国度，却发明难以实际；老年时，我只好想窜改家庭，但却已经无能为力了。现在回过甚来想想，倘若我当初只是先窜改本身，去影响家庭，然后，我能够会依托我的家庭去窜改国度，乃至去窜改这个天下……

哈佛教诲专家以为，任何斗争目标都应当以实际的能够性作为根据，它应当与本身的实际环境符合，不能离开小我的实际。谁都想当科学家、音乐大师……但是，这些目标并不是每小我都能够实现的，以是斗争目标还是要从实际解缆好。