天赋是需求后天熬炼的，家长不要对孩子嗤之以鼻，更不要剥夺孩子的脱手权力，应当鼓励孩子本身去做一些力所能及的事情，以便进步孩子的自理才气。比如，当孩子能够本身用饭后，父母就应当成心识地让孩子本身用饭。

“妈妈，我是从那里来的？”一天4岁的小男孩麦克从幼儿园回家，歪着脑袋问妈妈。

“明天在老练园的时候，小朋友们都在会商这个题目呢！”麦克理直气壮地说。

就如许，这个被大师成为最渣滓的班级，在巨大心灵的呼唤之下，获得了让人冷傲的成绩。有的做了技术高超的飞翔员，有的成为了蔓延公理的法官，有的人成为了帮人解惑的心机大夫。而当时班级里最调皮的罗伯特・哈里森，成为了美国华尔街最年青的基金经理人。

哈佛故事

孩子的运气很大程度上把握在父母的手里，天赋再好的孩子如果错过了杰出的教诲和培养，即便有天赋的潜质，也会被华侈掉。就像《伤仲永》里描画的一样。父母必必要抓住黄金机会，对孩子停止后天的培养，为孩子铺就好天赋的生长之路――请重视，必然要让孩子多做、多看、多听、多想。

今后，麦克再也不敢向妈妈问题目了，因为他怕妈妈的怒斥。

・从孩子感兴趣的事情解缆

教诲小妙招

如果孩子问的题目真的很难明答，或是用言语表述不清楚，那么家长能够采纳与孩子做游戏的体例，将题目的答案渗入到孩子的脑海里。如许，不但教诲的情势活泼，更能够让孩子在欢愉中不知不觉接管新事物。

哈佛教诲专家以为，初期教诲并不是让孩子在童年光阴中完成沉重的学业。统统的教诲都是要建立在自在、欢愉、志愿、尊敬、信赖的根本之上的，在保持儿童本性的前提之下，培养孩子的各种才气，为孩子的将来做好筹办。

家长在对孩子停止初期教诲时不要一味地给孩子灌输知识，逼迫孩子停止影象、学习、传闻、背诵、绘画，不顾孩子是否感兴趣，如果采纳这类填鸭式的逼迫式教诲体例，不但不能保存孩子的天赋，还会对孩子智力的生长停止停滞。

家长要学会按照孩子分歧的生长期间停止分歧的教诲。家长要先弄清楚，孩子的各项才气在生长的过程中并分歧步，有些才气生长会生长较快，有些才气则会生长的较慢，有些才气生长还会闪现快慢瓜代。孩子在分歧的春秋有着分歧的生长速率。

“孩子们，你们的答案能够说是最合适通例的判定，但是这里不得不遗憾地奉告大师你们都错了。这三小我都是非常熟谙的人，A是富兰克林・罗斯福，他身残智坚，成为了美国汗青上至今为止独一蝉联四届美国总统的人；B是温斯顿・丘吉尔，他是英国汗青上最闻名的辅弼；C的名字大师也很熟谙，他就是阿道夫・希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯元首。”